山东省邹平县实验中学九年级化学上册 4.3 氧气说课稿 （新版）鲁教版.docx

山东省邹平县实验中学九年级化学上册4.3氧气说课稿（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教学内容

山东省邹平县实验中学九年级化学上册4.3氧气

1.氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气略大，不易溶于水。

2.氧气的化学性质：氧化性，支持燃烧，与金属、非金属等多种物质反应。

3.氧气的实验室制取方法：过氧化氢分解、高锰酸钾分解。

4.氧气的应用：呼吸、助燃、氧化反应等。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验操作和观察，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。增强学生的科学思维，理解氧气的性质和应用，培养其严谨的科学态度和实事求是的精神。同时，引导学生认识到化学与生活的紧密联系，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级化学课程前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、简单的化学反应以及基本的实验操作技能。他们对气体有一定的认识，了解气体的基本性质，如空气、氧气和二氧化碳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对化学实验充满好奇心，愿意通过实验来探索化学现象。他们的学习能力较强，能够理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观感受化学原理，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习氧气这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解氧气化学性质中的氧化反应，特别是氧化反应的缓慢性和剧烈性；

-掌握实验室制取氧气的原理和操作步骤，确保实验安全；

-将氧气的性质与实际应用联系起来，理解其在工业、医疗和日常生活中的重要性；

-培养实验操作中的细致观察和数据分析能力，以提高实验结果的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版鲁教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备氧气性质相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：包括过氧化氢溶液、高锰酸钾、集气瓶、导管、酒精灯等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行实验和小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示氧气瓶，引导学生观察其外观特征和用途，引发学生对氧气的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道氧气有哪些性质和用途吗？请结合自己的生活经验来谈谈。

二、新课讲授

1.氧气的物理性质

-教师演示氧气的密度比空气略大的实验，引导学生观察并总结出氧气的物理性质。

-学生通过实验和观察，得出氧气无色无味、不易溶于水的结论。

2.氧气的化学性质

-教师展示氧气支持燃烧的实验，引导学生观察并总结出氧气的化学性质。

-学生通过实验和观察，得出氧气具有氧化性，能与多种物质反应的结论。

3.氧气的实验室制取方法

-教师演示过氧化氢分解和高锰酸钾分解两种制取氧气的方法，引导学生观察并总结出实验原理和操作步骤。

-学生通过实验和观察，掌握实验室制取氧气的原理和操作。

4.氧气的应用

-教师展示氧气在呼吸、助燃、氧化反应等方面的应用实例，引导学生了解氧气的实际应用。

-学生通过观察实例，认识到氧气在生活中的重要性。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论氧气在生活中的应用，并分享自己的发现。

2.实验操作：学生分组进行氧气制取实验，教师巡回指导，确保实验安全。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的物理性质、化学性质、实验室制取方法和应用。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获，教师进行点评和总结。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集氧气在生活中的应用实例，下节课进行分享。

教学过程细化：

1.导入新课

-教师展示氧气瓶，引导学生观察其外观特征和用途，激发学生对氧气的兴趣。

-提问：同学们，你们知道氧气有哪些性质和用途吗？请结合自己的生活经验来谈谈。

2.新课讲授

-氧气的物理性质

-教师演示氧气的密度比空气略大的实验，引导学生观察并总结出氧气的物理性质。

-学生通过实验和观察，得出氧气无色无味、不易溶于水的结论。

-氧气的化学性质

-教师展示氧气支持燃烧的实验，引导学生观察并总结出氧气的化学性质。

-学生通过实验和观察，得出氧气具有氧化性，能与多种物质反应的结论。

-氧气的实验室制取方法

-教师演示过氧化氢分解和高锰酸钾分解两种制取氧气的方法，引导学生观察并总结出实验原理和操作步骤。

-学生通过实验和观察，掌握实验室制取氧气的原理和操作。

-氧气的应用

-教师展示氧气在呼吸、助燃、氧化反应等方面的应用实例，引