Unit 6 Happy Holidays Lesson 1（说课稿） -2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit6HappyHolidaysLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教新起点版英语二年级上册Unit6HappyHolidaysLesson1展开，内容包括：学习与节日相关的词汇和句型，如：HappyNewYear,MerryChristmas等；通过图片和情境，让学生了解不同节日的庆祝方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语基础知识相联系，学生在一年级已经学习了基本的英语问候语和简单的日常用语，为本节课的学习奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步拓展自己的词汇量和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实的语境中感知和运用英语；2.增强学生的文化意识，通过学习不同节日的庆祝方式，让学生了解和尊重多元文化；3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

学情分析

二年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一些特点需要考虑。

首先，在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的问候语，但对节日相关词汇和句型的了解相对有限。因此，本节课需要从基础的词汇开始，逐步引入与节日相关的英语表达。

其次，在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，能够理解和模仿简单的英语对话。然而，他们的阅读和写作能力还有待提高，特别是在理解和表达节日相关内容时，可能会遇到一些困难。

在素质方面，二年级学生通常具有较好的学习兴趣和参与度，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，他们的自主学习能力尚在培养中，需要教师给予适当的指导和鼓励。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但有时可能会因为好奇而分心。因此，教师需要通过趣味性的教学活动和互动，保持学生的注意力。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：教师需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣；同时，要注重培养学生的学习习惯，如耐心听讲、积极思考和主动参与；此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的辅导和支持。通过这样的教学策略，可以更好地适应二年级学生的特点，促进他们的英语学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如节日装饰品、玩具礼物）、黑板或白板。

2.课程平台：人教新起点版英语二年级上册教材配套电子资源，包括音频、视频和互动练习。

3.信息化资源：网络资源（如英语学习网站、节日相关的图片和视频资料）。

4.教学手段：实物演示、角色扮演、小组合作学习、游戏化教学。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自己为例，分享一个自己最喜欢的节日，如圣诞节，引导学生思考并分享他们的节日故事。通过这种方式，激发学生对节日的兴趣。

2.学生第二人称学习：同学们，你们知道吗？每个国家都有自己的节日，今天我们要一起学习的是关于节日的英语表达。让我们一起来探索一下。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示节日相关的图片，如圣诞树、烟花、礼物等，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.学生第二人称学习：看，这是一棵圣诞树，那是五彩的烟花，还有漂亮的礼物。这些都是我们熟悉的节日元素。

3.老师呈现节日词汇卡片，如MerryChristmas、HappyNewYear、Fireworks、Gift等，引导学生朗读并拼写。

4.学生第二人称学习：我看到了MerryChristmas，我知道这是圣诞节的问候语。我还看到了HappyNewYear，那是新年的祝福。

5.老师引导学生学习节日相关句型，如WhatdoyouwantforChristmas?、Iwantatoycar.，让学生模仿并练习。

6.学生第二人称学习：我想问一下，你想要什么圣诞礼物？我想我要一辆玩具车。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师呈现课文内容，让学生阅读并找出课文中的节日词汇和句型。

2.学生第二人称学习：我读到了一篇关于节日的英语小故事，里面有很多节日词汇和句型。

3.老师引导学生分析课文主旨，如圣诞节、新年等节日给人们带来的快乐和祝福。

4.学生第二人称学习：我明白了，这篇课文主要讲述的是节日的快乐和祝