小学二年级机械结构课程说课稿 20机器人拉车.docx

小学二年级机械结构课程说课稿20机器人拉车

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级机械结构课程《机器人拉车》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的动手操作能力，通过搭建机器人拉车，让学生在实践中学会应用机械结构知识。

2.增强学生的创新思维，鼓励学生在搭建过程中尝试不同的设计方案，激发学生的创造力。

3.提高学生的合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生团结协作的精神。

4.培养学生的观察能力和分析问题的能力，通过观察机器人的运行，分析其结构特点，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握基本机械结构原理，如齿轮、滑轮、杠杆等在机器人拉车中的应用。

②能够根据任务需求，合理选择和组合不同的机械元件，设计出结构简单、功能有效的机器人拉车。

③学会使用工具进行简单的组装和调整，确保机器人拉车能够顺利运行。

2.教学难点，

①理解机械结构之间相互作用和能量转化的原理，将抽象的概念具体化。

②在设计过程中，能够考虑到实际操作的便利性和安全性，避免设计上的不合理导致操作困难或安全隐患。

③在遇到问题时，能够通过观察、分析、实验等方法，找出问题所在并解决问题，提高学生的解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《机械结构》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解机械结构原理。

3.实验器材：准备齿轮、滑轮、杠杆等机械元件，以及组装工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组合作；在实验操作台布置好实验器材，确保学生能够安全操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个简单的机械结构模型，如齿轮转盘，引导学生思考：这些齿轮是如何运作的？它们之间有什么关系？从而引出本节课的主题——机械结构。教师简要介绍机械结构的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①机械结构的基本原理（5分钟）

教师讲解齿轮、滑轮、杠杆等基本机械元件的原理和作用，通过动画演示，让学生直观了解这些元件的工作方式。

②机械结构的组合与设计（5分钟）

教师展示几种不同的机器人拉车设计，分析其优缺点，引导学生思考如何根据任务需求进行设计。

③机械结构的组装与调整（5分钟）

教师演示组装步骤，强调注意事项，如齿轮的搭配、滑轮的固定等。

④机械结构的优化与改进（5分钟）

教师引导学生思考如何改进已有的设计，提高机器人拉车的性能。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一套机械元件和组装工具。教师提出任务：设计并组装一个能够拉动物体的机器人拉车。学生分组讨论，尝试不同的设计方案，并进行组装。教师巡视指导，解答学生在组装过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调机械结构的基本原理和设计要点。通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：让学生独立完成一个简单的机械结构设计，如设计一个能够上升的电梯模型。要求学生写出设计思路，并尝试动手制作。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《简单的机械原理》科普书籍，适合二年级学生阅读，内容涵盖齿轮、杠杆等基本机械原理的简单介绍，帮助学生进一步理解机械结构的基本概念。

-《有趣的发明故事》选集，通过介绍历史上著名的发明和发明者的故事，激发学生对科学发明的兴趣，同时了解机械结构在发明中的应用。

-《机械世界探秘》科普杂志，提供关于机械世界的趣味知识，包括各种机械装置的工作原理和实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下，利用家中的物品进行简单的机械结构实验，如制作一个简易的滑轮系统或齿轮装置。

-观察记录：让学生观察生活中常见的机械结构，如门锁、自行车等，记录下它们的工作原理，并尝试自己设计一个类似的装置。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个能够解决实际问题的机械装置，如设计一个能够帮助老年人开门的机械手。

-科学探究：引导学生利用网络资源或图书馆资料，了解更多的机械结构知识，如液压、气压等复杂的机械原理。

-小组研究：组织学生以小组形式，选择一个特定的机械结构进行深入研究，通过小组合作，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学特色创新一：情境教学

在《机器人拉车》这节课中，我尝试通过情境教学的方式，将学生带入到机械结构的实