Unit 2 第3课时(说课稿)SoundSongCheckout time四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）.docxVIP

Unit2第3课时(说课稿)SoundSongCheckouttime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit2第3课时，包括SoundSong以及Checkouttime两部分。教学内容围绕《译林版》四年级英语下册同步高效课堂系列展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，本节课将在此基础上，进一步学习有关声音和歌曲的词汇及表达方式，同时通过Checkouttime环节巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过SoundSong环节，学生将提升对英语语音的感知和模仿能力，增强语言实践的机会。Checkouttime环节则有助于学生运用所学知识进行实际交流，培养跨文化意识。同时，通过参与活动和任务，学生将发展问题解决能力和合作学习的意识，提升自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经掌握了26个英文字母的读写，以及一些基本的日常用语和简单句型。他们对英语字母的发音规则有一定的了解，能够识别和拼读简单的单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些音素的发音不够准确，需要通过反复练习来提高；二是对于歌曲中的节奏和旋律把握不够，需要通过多次聆听和模仿来掌握；三是Checkouttime环节中，学生可能因为缺乏实际交流经验而感到紧张或不自信，需要教师提供足够的支持和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《译林版》四年级英语下册同步高效课堂系列教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同音素的发音对比图、英语歌曲视频等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，便于学生在Checkouttime环节进行小组活动；同时，确保有足够的空间进行歌曲模仿和语音练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段英语儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

-向学生介绍本节课的主题：SoundSong，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-首先通过PPT展示不同音素的发音示例，引导学生注意发音的细微差别。

-让学生跟读并模仿，教师及时纠正发音错误。

-介绍与歌曲相关的词汇，如song、lyric、tune等，并举例说明其用法。

-播放一首简单的英语歌曲，让学生聆听并跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的英语歌曲，进行歌词翻译和表演。

-小组内互相评价，教师给予点评和指导。

-邀请部分小组上台展示，全班学生共同欣赏。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点：音素发音、歌曲相关词汇及歌曲表演。

-鼓励学生在课后继续学习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.复习本节课所学内容，巩固音素发音和歌曲相关词汇。

2.选择一首自己喜欢的英语歌曲，进行歌词翻译和跟唱。

3.家长协助，监督学生完成作业，并给予适当鼓励。

教学过程设计说明：

-教学过程中，注重培养学生的语言实践能力，通过歌曲学习，提高学生的英语口语表达能力。

-采用小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

-教师在课堂上及时给予学生反馈和指导，关注学生的个体差异，确保每位学生都能跟上教学进度。

-课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、知识点梳理

1.单元主题：SoundSong

-本单元围绕声音和歌曲展开，旨在帮助学生通过英语学习，提高听力、口语和音乐感知能力。

2.词汇学习：

-Sound：声音，如：thesoundofmusic（音乐声）

-Song：歌曲，如：apopularsong（一首流行歌曲）

-Lyric：歌词，如：thelyricsofthesong（歌曲的歌词）

-Tune：曲调，如：thetuneofthesong（歌曲的曲调）

-Melody：旋律，如：themelodyofthesong（歌曲的旋律）

-Rhythm：节奏，如：th