浙教版（2023）小学信息技术六年级上册第12课《韩信点兵同余法的实现》说课稿及反思.docx

浙教版（2023）小学信息技术六年级上册第12课《韩信点兵同余法的实现》说课稿及反思

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版（2023）小学信息技术六年级上册第12课《韩信点兵同余法的实现》。主要包括同余法的概念、算法原理、编程实现等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已学过的编程基础，通过韩信点兵问题引入同余法的概念，使学生能够将所学知识应用于实际问题，提高编程思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过韩信点兵问题，学习同余法的概念，培养逻辑推理和问题解决能力。通过编程实现同余法，提升学生的算法设计能力和编程实践技能，同时激发学生对信息技术与数学知识的跨学科应用兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：同余法的概念理解与应用。

-具体细节：首先，学生需要理解同余数的定义，即两个整数相除的余数相同。其次，掌握同余法的基本原理，能够根据给定的条件计算出满足同余条件的数。最后，通过编程实现同余法，将理论知识转化为实际操作能力。

2.教学难点

-难点内容：同余法的编程实现。

-具体细节：学生可能难以理解如何将同余法的基本原理转化为计算机程序。难点包括：

-理解编程逻辑：学生需要理解循环、条件判断等编程逻辑，以便在程序中实现同余条件的判断。

-编程实践：学生可能不熟悉如何使用编程语言中的模运算符（%）来计算余数，以及如何根据同余条件生成满足条件的数列。

-调试与优化：在编程过程中，学生可能遇到逻辑错误或效率问题，需要学会调试程序并优化算法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，通过讲解同余法的原理，结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.教学手段：运用多媒体展示同余问题的历史背景和数学原理，利用教学软件进行编程实践，通过动画和互动环节提高学生的参与度和理解力。

3.教学活动：组织小组讨论，让学生尝试解决实际问题，并通过角色扮演等方式增强学生的合作与沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示古代数学问题“韩信点兵”的故事，激发学生的兴趣。

-提问：如何快速找到满足特定条件的数？引导学生思考同余法的应用。

-明确本节课的学习目标：理解同余法的概念和编程实现。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解同余数的定义，通过实例说明同余数的概念。

-介绍同余法的基本原理，讲解如何根据同余条件求解问题。

-展示同余法的数学公式，并解释其含义。

-通过编程示例，展示如何使用编程语言实现同余法。

-引导学生分析编程过程中的关键步骤，如循环、条件判断等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，尝试解决一些简单的同余问题。

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-鼓励学生分享解题思路，促进相互学习和交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调同余法的概念和编程实现。

-回顾学生在练习中的表现，肯定优点，指出不足。

-提出课后思考题，引导学生进一步探索同余法的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-提醒学生注意编程过程中的细节，如变量命名、代码格式等。

-布置拓展作业，鼓励学生尝试解决更复杂的同余问题，提高编程能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握同余数的概念，了解同余数的定义及其在数学中的重要性。

-学生能够熟练运用同余法的基本原理解决实际问题，如韩信点兵问题等。

-学生能够通过编程实现同余法，掌握使用编程语言进行同余计算的技巧。

2.技能提升：

-学生在编程实践中，提高了逻辑思维和问题解决能力，能够将理论知识应用于实际问题。

-学生学会了调试和优化程序，提高了编程的实践技能和代码质量。

-学生通过小组合作和讨论，提升了团队协作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生在探究同余法的原理和应用过程中，培养了抽象思维和数学思维能力。

-学生通过分析编程过程中的关键步骤，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在解决复杂问题的过程中，学会了如何分解问题、逐步解决，培养了系统化思维。

4.信息技术素养：

-学生通过学习同余法，提高了对信息技术的认识和应用能力。

-学生掌握了编程语言的基本语法和编程方法，为后续学习编程打下坚实基础。

-学生学会了利用计算机解决问题，培养了数字化学习与创新的能力。

5.价值观培养：

-学生在解决问题过程中，培养了坚持不懈、