6.21敌后战场的抗战说课稿-2023-2024学年部编版八年级历史上册.docx

6.21敌后战场的抗战说课稿-2023-2024学年部编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6.21敌后战场的抗战》，这是部编版八年级历史上册第四章“抗日战争”中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过回顾学生已学过的卢沟桥事变、平型关大捷等内容，进一步引导学生了解敌后战场的抗战形势，深化对抗日战争的整体认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析敌后战场的抗战，引导学生理解抗日战争的复杂性和多面性。

2.强化学生的爱国主义情感，让学生认识到敌后战场抗战的艰辛和胜利的来之不易，增强民族自豪感。

3.提升学生的社会责任感，鼓励学生在和平年代继承和发扬抗战精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

三、重点难点及解决办法

1.重点：敌后战场的抗战特点及其战略意义

解决办法：通过案例分析和地图展示，引导学生理解敌后战场的特殊性，以及其在抗日战争中的战略地位。通过小组讨论，让学生探究敌后战场的抗战策略和成果。

2.难点：敌后战场的艰苦环境与抗日力量的坚持

解决办法：结合历史资料和影像资料，让学生直观感受敌后战场的艰苦条件。通过角色扮演和情景模拟，增强学生对抗日战士坚韧不拔精神的体会和认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍敌后战场的抗战背景和战略布局，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生围绕敌后战场的战术运用、抗日力量的团结与牺牲等话题展开讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型战例，引导学生分析抗战过程中的关键节点，提高分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现敌后战场的抗战场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用互动教学软件，设计模拟敌后战场的任务，让学生在游戏中学习抗战知识。

3.地图教学：通过地图教学，帮助学生理解敌后战场的地理位置和战略布局，加深对历史地理的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对敌后战场的抗战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解抗日战争中的敌后战场吗？它对整个抗战有什么重要意义？”

展示一些关于敌后战场的图片或历史影像片段，让学生初步感受敌后战场的特殊环境。

简短介绍敌后战场的概念，强调其在抗日战争中的战略地位，为接下来的学习打下基础。

2.敌后战场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解敌后战场的基本概念、组成部分和抗战特点。

过程：

讲解敌后战场的定义，包括其地理位置、特殊环境和军事战略。

详细介绍敌后战场的组成部分，如抗日根据地的建立、游击战的战术等。

3.敌后战场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敌后战场的抗战历程和成果。

过程：

选择几个典型的敌后战场案例，如百团大战、平型关大捷等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解敌后战场的抗战策略和成果。

引导学生思考这些案例对整个抗日战争的影响，以及敌后战场抗战的深远意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与敌后战场抗战相关的主题进行讨论，如“敌后战场的民众支持”、“游击战的战术创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敌后战场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调敌后战场抗战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括敌后战场的定义、组成部分、案例分析等。

强调敌后战场抗战在抗日战争中的战略地位和民族精神，鼓励学生珍视和平，弘扬抗战精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于敌后战场抗战的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中践行爱国精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争时期敌后战场的地图集：提供详细的地图，展示敌后战场的地理位置、战略分布和重要战役。

-敌后战场抗战文献资料：收集抗日战争时期敌后战场的官方报告、战地记者的报道、抗日战士的回忆录等。

-抗日战争时期的照片和影像资料：包括敌后战场的日常生活、战斗场景、英雄事迹等。

-抗日战争时期的歌曲和戏剧：通过音乐和戏剧的形式，展现敌后战场的抗战精神和文化氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生