人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class Section B 1a-1d》说课稿9.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclassSectionB1a-1d》说课稿9

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclassSectionB1a-1d》是一篇关于学校规则和纪律的阅读材料。通过本节课的学习，学生能够掌握学校生活中的一些基本规则，如“不要在课堂上吃东西”、“不要在走廊里奔跑”等，同时能够运用一般现在时描述日常生活中的行为规范。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。此外，学生对学校规则和纪律有一定的认识，但需要在课堂上进一步强化和巩固。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握学校生活中的一些基本规则，如“不要在课堂上吃东西”、“不要在走廊里奔跑”等，并能够运用一般现在时描述日常生活中的行为规范。

能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的句子，提高阅读理解和口语表达能力。

情感目标：培养学生遵守学校规则和纪律的良好习惯，增强学生的自律意识。

四.说教学重难点

重点：学校规则和纪律的相关词汇和表达，如“don’teatinclass”、“runinthecorridor”等；一般现在时的运用。

难点：一般现在时的句子结构，如“I/We/You/Theydon’tdosth.”和“Doeshe/She/Itdosth.?”；根据情景选择合适的规则和纪律表达。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式完成教学任务。

运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，提高课堂趣味性。

小组合作学习，鼓励学生互相交流、合作，提高学生的团队协作能力。

注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生克服学习困难。

六.说教学过程

导入：教师通过提问方式引导学生谈论学校规则和纪律，引出本节课的主题。

阅读理解：学生阅读1a-1d，回答相关问题，教师引导学生关注文章中的规则和纪律表达。

词汇学习：教师带领学生学习本节课的重点词汇，如“don’teatinclass”、“runinthecorridor”等，并进行口语练习。

语法讲解：教师讲解一般现在时的句子结构和用法，学生进行相关练习。

小组讨论：学生分小组讨论学校规则和纪律，用英语表达自己的观点。

情景表演：学生分组表演学校场景，运用本节课学到的规则和纪律表达。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学校规则和纪律的重要性。

作业布置：学生回家后，用英语给父母讲述学校的一天，并描述学校的规则和纪律。

七.说板书设计

板书设计如下：

课题：Unit4Don’teatinclassSectionB1a-1d

重点词汇：

Don’teatinclass

Runinthecorridor

Bequietinthelibrary

Norunning

Useyourwords

一般现在时：

I/We/You/Theydon’tdosth.

Doeshe/She/Itdosth.?

教学目标：

知识目标：掌握学校规则和纪律的相关词汇和表达，学会运用一般现在时描述日常生活中的行为规范。

能力目标：提高阅读理解和口语表达能力。

情感目标：培养遵守学校规则和纪律的良好习惯，增强自律意识。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

阅读理解：通过回答问题、完成练习等方式评估学生的阅读理解能力。

口语表达：评估学生在情景表演、小组讨论等环节的口语表达能力。

作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，关注学生在

知识点儿整理：

学校规则和纪律相关词汇：

课堂上：inclass,duringclass

走廊里：inthecorridor,downthecorridor

图书馆：thelibrary,quiet,libraryrules

食堂：thecafeteria,cafeteriarules

操场上：ontheplayground,norunning

使用语言：useyourwords,speakloudly

一般现在时：

构成：主语+don’t/doesn’t+动词原形；主语+doesn’t