人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》优秀说课稿3.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》优秀说课稿3

一.教材分析

《Unit4Don’teatinclass》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要讨论学校规则和行为规范。通过本单元的学习，学生能够掌握祈使句的用法，描述学校的一些基本规则，并能够就违反规则的行为进行适当的表达。本单元的核心词汇包括rule,remind,quiet,eat,class等。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，他们在语言表达的准确性和逻辑性方面还需要进一步的提高。此外，学生可能对学校的一些规则和行为规范有一定的了解，但可能缺乏系统性的整理和表达。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握祈使句的用法，描述学校的一些基本规则，并能够就违反规则的行为进行适当的表达。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行交流和表达。

情感目标：学生能够自觉遵守学校的规则和行为规范，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：祈使句的用法，学校规则的描述。

难点：正确表达违反规则的行为，以及在实际情景中灵活运用所学知识。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务驱动法，情境教学法，合作学习法等。

教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入：通过谈论日常生活中的规则，引导学生思考学校规则的重要性。

新课呈现：展示学校的图片，引导学生用英语描述学校的规则。

课堂活动：学生分组，讨论学校规则，并表演违反规则的行为。

巩固练习：通过完成任务，让学生运用所学知识进行实际操作。

总结：回顾本节课所学内容，强调遵守学校规则的重要性。

七.说板书设计

板书设计包括课题《Unit4Don’teatinclass》，核心词汇rule,remind,quiet,eat,class等，以及本节课的主要句型。

八.说教学评价

教学评价包括对学生的语言表达能力，课堂参与度，任务完成情况进行评价。同时，教师还需要关注学生在遵守规则方面的表现，以及对学校规则的理解和认同。

九.说教学反思

在课后，教师需要对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况，教学方法的运用效果，学生的学习反馈等。教师需要根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

祈使句的用法：祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子。其结构通常为动词原形开头，主语省略。例如：“Don’teatinclass.”（课堂上不要吃东西。）

学校规则的描述：学校规则是学生在学校生活中必须遵守的规范。本节课通过讨论学校规则，让学生学会用英语表达各种规定，如：“Keepyourclassroomclean.”（保持教室干净。）

动词短语的运用：本节课学习了动词短语“remindsbtodosth”（提醒某人做某事）和“remindsbofsth”（提醒某人某事）。例如：“Theteacherremindedustoturnoffthelightswhenweleavetheclassroom.”（老师提醒我们离开教室时关灯。）

形容词的比较级：本节课学习了形容词的比较级形式。例如：“Thisbookisquieterthanthatone.”（这本书比那本安静。）

一般现在时的运用：本节课讨论学校规则时，使用了的一般现在时。一般现在时用来描述经常发生的事情，习惯性的动作或普遍真理。例如：“Studentsmustwearuniformstoschool.”（学生必须穿校服上学。）

情态动词“must”的用法：本节课学习了情态动词“must”的用法。表示必须、一定要做某事。例如：“Youmustfinishyourhomeworkontime.”（你必须按时完成作业。）

情景交际：本节课通过各种情景交际，让学生学会在实际生活中运用所学知识。例如：“Excuseme,whereisthelibrary?”（打扰一下，图书馆在哪里？）

违反规则的表达：本节课学习了如何表达违反规则的行为。例如：“Ifyoueatinclass,youwillbepunished.”（如果你在课堂上吃东西，你会受到惩罚。）

课堂活动：本节课通过分组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生充分参与课堂，提高口语表达能力。例如：“Let’srole-playaconversationaboutschoolrules.”（我们来扮演一个关于学校规则的对话。）

教学评价：本节课结束后，教师需要对学生的语言表达能力、课堂参与度、任务完成情况进行评价。同时，