人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》优秀教学设计.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》优秀教学设计

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》主要围绕学校规则展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些基本规则，并在实际情境中运用所学知识进行交流。本单元的核心词汇有classroom,library,playground等，核心句型为“–Where’s…?–It’sin/on…”和“Don’t+动词原形+其它.”,同时学生还需要了解一些日常行为规则的表达方式。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听说读写能力，但语言运用能力仍需提高。在学习过程中，学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生对学校规则有一定的了解，但需要在实际情境中进一步运用和巩固。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，了解日常行为规则的表达方式。

能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

情感目标：学生能够自觉遵守学校规则，培养良好的学习习惯。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握本单元的核心词汇、句型和日常行为规则的表达方式。

难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设定各种真实的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言交流能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。

六.教学准备

教材：人教版新目标英语七年级下册。

多媒体设备：电脑、投影仪等。

教学道具：图片、卡片等。

教学资源：网络资源、报纸杂志等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示一些学校场景的图片，引导学生猜测图片中的场景，从而引入本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图片中的场景和人物。然后，教师呈现本节课的核心词汇和句型，并通过例句展示如何运用这些词汇和句型。

操练（10分钟）

学生分角色扮演教材中的角色，用所学的词汇和句型进行对话。教师可以设置一些情境，让学生在实际环境中运用所学知识。此外，教师还可以学生进行小组讨论，让学生相互练习。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生完成。这些练习题可以包括选择题、填空题、翻译题等，旨在巩固学生对核心词汇和句型的掌握。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：除了教材中提到的学校规则，还有哪些规则是我们在日常生活中需要遵守的？让学生举例说明，并运用所学知识进行交流。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生需要掌握的核心词汇、句型和日常行为规则。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。作业可以包括抄写核心词汇、完成练习题、编写对话等。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计一些板书，以便学生随时查阅和复习。板书可以包括核心词汇、句型和日常行为规则的表达方式。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实际情境中运用所学知识。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对日常行为规则的表达方式掌握不牢固。

在操练环节，我发现很多学生在运用日常行为规则的表达方式进行交流时存在困难。他们要么忘记了一些关键的词汇，要么不能正确地运用句型。

部分学生课堂参与度不高。

在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生课堂参与度不高，表现不够积极。他们要么保持沉默，要么跟随其他同学的思路，缺乏独立思考和表达的能力。

二、解决办法和改进措施

针对学生对日常行为规则的表达方式掌握不牢固的问题，我在课后对教材进行了梳理，将日常行为规则相关的词汇和句型进行了归纳总结，并设计了相应的练习题。在下一节课中，我先让学生进行练习，然后学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内正确地完成练习题。这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们对日常行为规则的表达方式的掌握程度。

针对部分学生课堂参与度不高的问题，我在课后与这些学生进行了沟通，了解他们的学习需求和困惑。在下一节课中，我针对他们的需求进行了教学调整。例如，在角色扮演环节，我特意为他们设计了简单的角色，让他们能够在表演中感受到成功的喜悦，从而提高他们的课堂参与度。同时，我还加大了课堂提问的力度，鼓励他们积极回答问题，提高他们的表达能力和自信心。

此外，我还根据学生的实际情况，调整了教学节奏和教学方法。在呈现环节，我利用多媒体展示了各种学校场景的图片，让学生直观地感受到