人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class Section A 2d-3c》教学设计8.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclassSectionA2d-3c》教学设计8

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclassSectionA2d-3c》主要讲述了在学校中应该遵守的规则，如不在课堂上吃东西、不在课堂上讲话等。本节课的主要语言点是情态动词can的用法，以及一些与学校生活相关的词汇。通过本节课的学习，学生能够更好地了解学校的规定，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对情态动词有一定的了解。但他们在实际运用中，尤其是在口语表达方面，还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练，提高他们的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，以及与学校生活相关的词汇。

能力目标：学生能够用英语描述学校的规定，提高他们的语言运用能力。

情感目标：培养学生遵守学校规定的意识，使他们成为优秀的学生。

四.教学重难点

重点：情态动词can的用法，与学校生活相关的词汇。

难点：如何运用情态动词can描述学校的规定。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，运用情境教学法，将学生带入学校的情境中，让他们更好地理解教材内容。

六.教学准备

教材：人教版新目标英语七年级下册。

课件：制作与教材内容相关的课件。

道具：准备一些与学校生活相关的道具，如文具、食物等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些学校的图片，引导学生谈论学校的规定。如：“Doyoulikeyourschool?Why?Whatrulesdoyouhaveinyourschool?”通过这些问题，激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的2d-3c内容，让学生边看图边听录音，理解教材内容。之后，教师提问：“Whatrulescanyouseeinthepictures?Whataretheydoing?”引导学生用英语回答，巩固所学知识。

操练（10分钟）

教师设置一个学校情境，让学生分组进行角色扮演。每组学生需要用英语扮演老师、学生，并根据情境进行对话。如：“Canyoueatinclass?No,youcan’t.Youshouldkeepquietinclass.”通过这种方式，提高学生的口语表达能力。

巩固（10分钟）

教师设计一些游戏，如“快速问答”、“看图猜词”等，让学生在游戏中运用所学知识。同时，教师鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，增强他们的自信心。

拓展（10分钟）

教师提出一些开放性问题，如：“Canyouthinkofsomeotherrulesinyourschool?Whatshouldwedotokeepourschoolcleanandquiet?”引导学生进行思考，并用英语进行讨论。通过这种方式，提高学生的思维能力和语言运用能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调学校规定的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中遵守规定，做到文明礼貌。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的实际情况，写一篇关于学校规定的短文。要求用所学词汇和句型，尽量做到表达清晰、语言流畅。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的主要知识点，如情态动词can的用法、与学校生活相关的词汇等。同时，板书一些关键句子，方便学生复习巩固。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和情境教学法，让学生在真实的学校情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。通过角色扮演、游戏等活动，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题，并进行了相应的改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在操练环节，部分学生表现出害羞、不敢开口的现象。

解决办法：针对这个问题，我及时调整了教学策略，鼓励学生大胆开口，不要怕犯错误。同时，我对表现好的学生给予表扬，激发其他学生的学习积极性。

问题二：在拓展环节，部分学生对开放性问题反应不够积极。

解决办法：为了解决这个问题，我设计了更加贴近学生生活的问题，引导他们从实际出发，思考学校规定的重要性。同时，我鼓励学生发表自己的观点，增强他们的自信心。

问题三：在家庭作业环节，部分学生对写作存在恐惧心理。

解决办法：针对这个问题，我在课堂