人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》优质教学设计3.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》优质教学设计3

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》主要围绕学校规则展开，通过学习使学生能够正确运用祈使句和一般现在时描述学校的规定和他们的日常生活。本课时的主要内容是学习祈使句的构成和用法，以及如何用一般现在时表达规定。教材中提供了丰富的图片和情景，帮助学生理解和运用语言知识。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对学校的规定有一定的了解，但可能还没有形成良好的学习习惯和纪律意识。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯和纪律培养，引导学生正确运用祈使句和一般现在时描述学校规定和日常生活。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握祈使句的构成和用法，以及如何用一般现在时表达规定。

能力目标：学生能够在实际情景中正确运用祈使句和一般现在时描述学校规定和日常生活。

情感目标：学生能够遵守学校规定，形成良好的学习习惯和纪律意识。

四.教学重难点

重点：祈使句的构成和用法，以及一般现在时的运用。

难点：如何正确运用祈使句和一般现在时描述学校规定和日常生活。

五.教学方法

情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情景中感知和运用语言知识。

任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生积极参与学习活动，提高语言运用能力。

交际法：通过小组讨论和角色扮演等交际活动，培养学生的口语表达能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包括图片、动画和文字等，帮助学生理解和运用语言知识。

教学道具：准备与学校规定相关的实物道具，如零食、手机等，用于创设情境。

练习题：准备相关的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用校园里的实际情况，如学生在学校里吃零食、玩手机等，引导学生思考学校规定的重要性。通过提问方式激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

呈现（10分钟）

展示教材中的图片和情景，引导学生观察和描述。教师用祈使句和一般现在时描述学校规定，如“Don’teatinclass.Studentsshouldlistencarefullyinclass.”等。同时，让学生模仿教师的语言，加深对祈使句和一般现在时的理解。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟学校里的情景，运用祈使句和一般现在时描述学校规定。教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和表扬。

巩固（10分钟）

学生完成练习题，运用祈使句和一般现在时描述学校规定。教师批改并及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

拓展（10分钟）

学生分组讨论，思考学校里还可以有哪些规定，如何用英语表达。学生相互交流，分享自己的想法。教师引导学生运用祈使句和一般现在时进行表达，提高学生的语言运用能力。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调祈使句和一般现在时的运用。提醒学生遵守学校规定，形成良好的学习习惯和纪律意识。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用英语给父母讲述学校的规定，运用所学知识。家长签字确认，监督学生的学习。

板书（课后）

教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和巩固。

以上是针对人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》的教学设计。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤，关注学生的学习需求，充分发挥学生的主体作用，提高他们的英语水平。

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的原则，注重了学生的参与和实际操作，但同时也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题

（1）时间分配不合理：在实际教学过程中，我发现时间分配存在一定的问题。例如，在导入环节，我花费了较多的时间来引导学生思考学校规定的重要性，导致后续环节的时间相对紧张。

（2）学生参与度不均：在角色扮演和小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动。这可能是因为学生的学习兴趣和能力存在差异。

（3）语言环境的创设不够丰富：虽然我使用了图片、动画等教学道具，但仍然觉得语言环境的创设不够丰富，无法满足所有学生的学习需求。

解决办法和改进措施

（1）优化时间分配：在今后的教学中，我要更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在导入环节，我可以简化提问方式，缩短时间，以便有更多的时间用于后续环节。

（2）提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以采取以下措施：

关注学生的兴趣：了解学生的兴趣和需求，尽量让教学内容与他们的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣。

小组合作学习：通过小组合作学习，让每个学生都有机会参与到课堂活动中。同时，设置不同难度的任务