人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计5.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》教学设计5

一.教材分析

《Unit4Don’teatinclass》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主题是关于校园规则。本节课的主要内容是让学生学会遵守学校的规定，不在课堂上吃东西。教材通过生动的图片和情境，引导学生理解和掌握不在课堂上吃东西的重要性。本节课的教学内容包括：词汇、对话、阅读材料和写作练习。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。他们善于模仿和接受新知识，但有时候注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。在学习过程中，学生需要教师的多鼓励和引导，帮助他们建立自信心。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、说出一系列与课堂规则相关的词汇，如“teacher,student,class,rules,quiet,eat”等；学生能够理解和运用目标句型“-Don’t+动词原形”来提出建议。

能力目标：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。

情感目标：培养学生遵守学校规定的意识，让他们明白在课堂上遵守纪律的重要性。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握与课堂规则相关的词汇和目标句型，能够在真实的语言环境中进行运用。

难点：学生能够正确使用目标句型提出建议，并在交流中注意语气的委婉和礼貌。

五.教学方法

情境教学法：通过创设生动的课堂情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与交流，提高他们的口语表达能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，生动展示课堂内容。

教学材料：准备与课堂规则相关的故事或情景，用于引导学生进行思考和讨论。

教学卡片：制作含有目标词汇和句型的卡片，方便学生学习和操练。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频展示课堂上的不同场景，引导学生谈论课堂规则。教师通过提问的方式，激发学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师展示目标句型“-Don’t+动词原形”的图片或卡片，引导学生模仿和重复。同时，教师呈现一系列与课堂规则相关的词汇，如“teacher,student,class,rules,quiet,eat”等，帮助学生理解和记忆。

操练（10分钟）

学生分成小组，进行角色扮演，模拟课堂上的不同情景。学生使用目标句型和词汇，提出建议和遵守规则。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（10分钟）

教师提供一个关于课堂规则的故事或情景，学生分组讨论，分析故事中的人物行为是否符合规定。讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。

拓展（10分钟）

学生分组编写一个小短剧，内容包括课堂规则的遵守。学生可以自由发挥，加入自己的创意。编写完成后，各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课堂规则的重要性。鼓励学生在日常生活中积极遵守规定，做一个优秀的学生。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用英语给父母讲述本节课学到的课堂规则，并请父母监督他们在学校的表现。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和目标句型，方便学生课后复习。

以上是针对《Unit4Don’teatinclass》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。通过讨论、角色扮演和小组合作等方式，学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，以下是我对这些问题的反思及改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生在角色扮演时，语言表达不够流畅，出现了较多的语法错误。

在小组讨论环节，部分学生表现得较为被动，参与度不高。

在家庭作业的完成过程中，个别学生对课堂规则的遵守意识仍不够强烈。

二、解决办法及改进措施

对于学生语言表达不流畅的问题，我在课后进行了反思，意识到自己在课堂上的引导不够到位。在今后的教学中，我会更加注重对学生语言表达的训练，提前准备一些常用的句型和词汇，让学生在角色扮演前进行充分的练习。同时，我会鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

对于小组讨论环节学生参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，提前分配好角色，让每个学生都有机会参与到讨论中来。此外，我会根据学生的实际情况，设置一些难度适中的任务，让学生在完成任务的过程中，提高他们的合作意识和参与度。

对于家庭作业完成过程中学生遵守课堂规则意识不够强烈的问题，我计划在今后的教学中，加