人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》说课稿1.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》说课稿1

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》是一篇关于学校规则和纪律的阅读文章。本节课的主要内容是让学生掌握学校的一些基本规则，例如：不要在课堂上吃东西、不要在走廊里奔跑等。同时，学生还需要学会如何用英语表达这些规则，并能够就这些规则进行简单的交流和讨论。

二.学情分析

针对七年级学生的学情，他们在学习英语的过程中已经积累了一定的词汇量和语法知识，对于基本的句型和日常交流已经有了一定的掌握。但是，他们在阅读理解、口语表达和思维逻辑方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和思维逻辑能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流和讨论。

能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够理解并运用所学知识进行口语表达和思维逻辑的展示。

情感目标：学生能够增强对学校规则和纪律的认识，培养良好的学习习惯和行为规范。

四.说教学重难点

重点：本节课的重点是让学生掌握学校的一些基本规则，并能够用英语表达这些规则。

难点：对于一些较复杂的句子结构和词汇的理解，以及如何运用所学知识进行实际的交流和讨论。

五.说教学方法与手段

交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

情境教学法：通过设定具体的情景，让学生在情境中学习并掌握学校规则的表达方式。

任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用所学知识。

六.说教学过程

导入：通过提问方式引导学生思考学校规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

词汇和句型学习：教师讲解重点词汇和句型，学生进行模仿和练习。

小组讨论：学生分组讨论学校规则，用英语表达并交流。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学知识。

任务完成：学生完成具体的任务，如编写学校规则的宣传海报等。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以采用思维导图的形式，将学校规则和纪律的相关词汇和句型进行整合和展示。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等方面进行。对于学生的课堂表现，可以关注他们的参与度、积极性和合作意识等方面；对于作业完成情况，可以关注学生的词汇掌握和句型运用等方面；对于测试成绩，可以关注学生的阅读理解和口语表达能力等方面。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整和改进。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时发现并解决问题。通过不断的反思和改进，提高教学效果，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

词汇：本节课涉及到一些关于学校规则的词汇，如classroom,corridor,running,eating,noisy等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

句型：本节课学习了如何用英语表达学校规则的句型，例如：“Don’teatinclass”和“Don’truninthecorridor”。学生需要学会这些句型的结构和用法，并能够灵活运用它们进行交流和讨论。

阅读理解：本节课的文章是关于学校规则的，学生需要通过阅读理解文章的内容，回答相关问题。这要求学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节信息。

语法：本节课学习了情态动词的用法，例如：“can”和“must”。学生需要掌握这些情态动词的意义和用法，并能够正确运用它们进行口语表达和写作。

口语表达：本节课要求学生能够用英语表达学校规则，并进行讨论。这需要学生具备一定的口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点和意见。

思维逻辑：本节课通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的思维逻辑能力。学生需要能够就学校规则进行合理的分析和讨论，并能够用英语表达自己的思考和观点。

文化意识：本节课通过学习学校规则，让学生了解和遵守学校的纪律和规范。这有助于培养学生的文化意识，使他们能够更好地适应学校生活和社会环境。

学习策略：本节课要求学生能够独立阅读文章，提取关键信息，并能够完成相关的任务。这需要学生具备一定的自主学习能力和学习策略。

情感态度：本节课通过学习学校规则，培养学生的自律意识和良好行为习惯。学生需要能够认识到遵守规则的重要性，并能够在实际生活中积极践行。

合作能力：本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力。学生需要能够在小组中积极参与，与他人共同完成任务和讨论。

以上是对本节课知识点的整理，通过