安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理，包括呼吸道的组成、功能以及呼吸道对空气的处理过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的呼吸系统知识相关联，通过复习和拓展，帮助学生深入理解呼吸道的结构和功能，以及其在呼吸过程中的作用。

核心素养目标

培养学生生物学科学素养，包括：1）提升观察能力和实验探究能力，通过观察呼吸道模型和模拟实验，学生能够识别呼吸道组成部分和功能；2）增强逻辑思维和科学推理能力，引导学生分析呼吸道对空气处理的原理；3）培养科学态度和价值观，让学生认识到人体结构与功能相适应的生物学原理，激发学生对生命科学的兴趣和探索精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.呼吸道组成及其功能：理解呼吸道各部分（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）的结构特点和功能。

解决方法：通过实物模型展示和多媒体辅助教学，让学生直观理解呼吸道结构。

难点：

1.呼吸道对空气的处理过程：理解呼吸道如何对吸入的空气进行加温、湿化和过滤。

解决方法：设计模拟实验，让学生动手操作，观察并记录空气处理过程中的变化，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。

突破策略：

-利用多媒体资源，结合动画演示呼吸道对空气的处理过程。

-通过小组探究活动，让学生在实践中发现问题、解决问题。

-设计分层练习，针对不同层次的学生提供个性化学习支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物教学模型（呼吸道模型）、实验器材（模拟空气处理装置）。

-课程平台：学校生物教学平台，用于在线资源分享和教学互动。

-信息化资源：生物教学课件、相关视频资料、在线实验模拟软件。

-教学手段：实物展示、小组讨论、模拟实验、课堂提问、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸道对空气的处理这一课题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的呼吸系统是如何工作的吗？它是如何将空气中的氧气输送到身体的各个部位的？”

展示一些关于呼吸道的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸道的结构和功能。

简短介绍呼吸道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸道的组成、功能以及其对空气的处理作用。

过程：

讲解呼吸道的定义，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等组成部分。

详细介绍呼吸道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸道对空气的处理过程。

过程：

选择几个典型的呼吸道疾病案例进行分析，如感冒、哮喘等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸道对空气处理的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过改善呼吸道功能来预防或缓解疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸道对空气处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸道对空气处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸道对空气处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸道的组成、功能、案例分析等。

强调呼吸道在维持人体健康中的重要作用，鼓励学生关注和了解呼吸系统的健康。

布置课后作业：让学生观察自己或家人的呼吸方式，记录并分析其特点，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整）

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的观察和分析能力。

过程：

布置作业：让学生观察并记录自己或家人一天中的呼吸频率和深度变化，分析其与活动状态的关系。

要求学生撰写观察报告，并尝试解释呼吸频率和深度变化的原因。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我评估能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

9.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强