Unit 2 Different families Lesson 6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesLesson6

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同家庭的结构和特点，学生将提高运用英语进行交流的能力，增强对家庭文化的理解和尊重，培养批判性思维，同时提升自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本节课的核心词汇，如：grandpa,grandma,brother,sister等。

-理解并运用句型“Somepeoplehaveabigfamily.Somepeoplehaveasmallfamily.”来表达不同家庭规模的概念。

-学会描述家庭成员，能够用英语说出自己家庭成员的名字和关系。

2.教学难点：

-理解家庭成员之间的关系和角色，尤其是在描述复杂家庭结构时，如祖父母、叔伯姑舅等。

-正确使用冠词“a”和“the”来指代特定的家庭成员，避免混淆。

-在实际交流中，能够灵活运用本节课所学的句型和词汇，进行简单的家庭描述。

-难点举例：在练习环节，学生可能难以准确描述家庭成员之间的关系，例如在说“mygrandpaismymother’sfather”时，可能忘记使用定冠词“the”。教师需要通过示范和反复练习来帮助学生克服这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭场景，让学生在真实的语境中学习和运用新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习英语交流。

3.结合游戏教学法，设计家庭相关的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同家庭图片，直观展示家庭结构，帮助学生理解家庭关系。

2.利用英语学习软件进行互动练习，巩固所学词汇和句型。

3.制作家庭关系图，让学生动手绘制，加深对家庭成员关系的认识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同家庭结构的图片，如单亲家庭、多代同堂等，引导学生观察并思考。

2.提出问题：教师提问学生：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourownfamily?”

3.学生回答：邀请几名学生描述他们所看到的家庭结构，并简要介绍自己的家庭。

4.引导过渡：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Differentfamilies”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师板书核心词汇，如grandpa,grandma,brother,sister等，并逐一讲解。

2.句型教学：展示例句“Somepeoplehaveabigfamily.Somepeoplehaveasmallfamily.”，引导学生跟读并模仿。

3.家庭关系图：教师展示家庭关系图，讲解家庭成员之间的关系和角色，如grandpa,grandma,father,mother,brother,sister等。

4.实例讲解：教师结合实际案例，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，讲解如何用英语描述家庭成员。

5.学生互动：教师邀请学生上台，用英语描述自己的家庭成员。

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师展示家庭词汇卡片，让学生快速匹配图片和词汇，提高词汇记忆。

2.句型练习：教师给出情景，让学生用所学句型描述家庭成员，如“Whoisthisperson?Whatishe/shelike?”

3.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语进行角色扮演，描述家庭成员的特点。

4.家庭调查：教师发放调查问卷，让学生回家后调查自己家庭成员的信息，并在下节课分享。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedaboutdifferentfamiliestoday?”

2.学生回答：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习收获。

3.教师总结：教师对学生的