3.2 世界是永恒发展的 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.2世界是永恒发展的说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2世界是永恒发展的说课稿

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.思辨能力：培养学生对世界发展规律进行辩证思考的能力。

2.思想方法：引导学生运用发展的观点看待问题，形成科学的世界观。

3.文化意识：提升学生对不同文化发展历程的认识，增强文化自信。

4.实践能力：通过案例分析，让学生学会运用所学知识分析现实问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解发展的普遍性：重点在于帮助学生认识到发展是普遍存在的，贯穿于自然界和人类社会。

解决办法：通过实例分析，如科技发展、社会变革等，引导学生体验和感悟发展的普遍性。

难点：

1.发展的实质：理解发展的实质是前进的上升的运动，以及量变与质变的辩证关系。

解决办法：通过对比法，展示事物在不同阶段的变化，引导学生理解质变是量变的必然结果。

2.如何运用发展的观点分析问题：难点在于将发展的观点应用于具体问题的分析。

解决办法：设计案例讨论，让学生在教师的引导下，尝试运用发展的观点分析问题，并反思自己的分析过程。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解发展理论的基本概念，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析历史事件中的发展过程，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示不同历史时期的发展变化，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.安排角色扮演，让学生模拟历史人物，体验发展的决策过程，提高实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘不同历史时期社会发展的图片，引导学生思考：“什么是发展？为什么说世界是永恒发展的？”

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的有关发展的基本概念，如“发展的普遍性”、“量变与质变”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解“世界是永恒发展的”这一观点的内涵，包括发展的普遍性、发展的实质等。

-通过历史事件、科技发展等实例，展示发展在不同领域的体现。

-举例说明：

-以工业革命、互联网发展为实例，说明技术进步对人类社会发展的推动作用。

-通过分析历史人物、事件，让学生理解发展过程中的矛盾和冲突。

-互动探究：

-设计问题，引导学生思考发展中的矛盾和冲突，如“如何解决发展中的资源分配问题？”

-组织小组讨论，让学生分享自己的观点和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，检验对发展观点的理解和应用。

-安排学生上台展示自己的答案，分享解题思路。

-教师指导：

-针对学生的答案，进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

-鼓励学生提出疑问，共同探讨问题的答案。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如发展的普遍性、发展的实质等。

-强调学生在课堂上的表现，肯定他们的积极参与和思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个现实问题，提出自己的见解。

-要求学生下周上课时分享自己的分析报告，以促进交流与学习。

备注：本教学过程以45分钟为一节课，可根据实际情况适当调整。在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，灵活调整教学节奏，确保教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《人类简史》：尤瓦尔·赫拉利所著，通过宏观的历史视角，探讨人类社会的发展历程，包括农业革命、工业革命等重大事件，有助于学生理解人类社会发展的复杂性。

-《未来简史》：同作者所著，探讨了人类在科技发展、生物技术等方面的未来趋势，引导学生思考科技发展对人类社会的影响。

-《文明的冲突与世界秩序的重建》：塞缪尔·亨廷顿所著，分析了不同文明之间的冲突与交融，以及世界秩序的演变，有助于学生理解文化多样性与发展之间的关系。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生关注当前社会热点问题，如气候变化、资源短缺等，运用发展观分析问题，提出解决方案。

-组织学生参观科技展览、博物馆等，通过实地考察，了解科技发展对社会进步的推动作用。

-布置研究性学习任务，让学生分组选择一个与教材相关的发展主题，如“城市化进程中的问题与对策”，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、社区建设等，通过实际行动体验发展的过程，感受发展的成果。

-安排学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、经济等学科知识，分析某一地区或国家的发展历程，撰写综合性研究报告。

3.实用性活动设计

-设计“未来城市”规划竞赛