2025年高考历史二轮复习通史版配套练习 题型4　历史概念类.pdfVIP

题型4历史概念类

概念型选择题是指对历史基本概念进行阐释的选择题，主要考查对历史概念

的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵和外延，并对其内在规律

和本质属性进行准确把握。题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质

是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采

用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本，因果倒置等。

概念型选择题的考查形式主要有以下三种：一是题干概念类，即题干提供一

个概念，选项提供与此概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念

的阐释。二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要

求从中找出符合题干阐释的概念。三是隐性概念类，即题干和选项均不出现概念，

但解题时要使用概念。

【典例】(2021·湖北高考，6)晚清创办的福建船政学堂，其课程内容既有西方科

学知识，也包括中国旧学。对此，船政大臣沈葆桢在奏折中说：“今日之事，以

中国之心思通外国之技巧可也，以外国之习气变中国之性情不可也。”这体现的

思想是(B)

A.君主立宪B.中体西用

C.民主共和D.实业救国

解题思路

(1)要注意剖析概念，这是做题关键。如何准确理解概念的内涵与外延，并对

其内在规律和本质属性进行准确把握，可用直选法、排除法、比较法等多种手段

进行甄别，要明确历史概念的内涵、外延及异同点，也可用发展的观点看历史概

念。

(2)巧析备选项。运用时空定量法，就是对历史概念的时间、适用范围等量度

上的界定；运用本质定性法，对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析

“该概念是什么”。对于备选项要特别注意其用词是否准确，防止以偏概全、偷换

概念等。另外，可采用理论分析法，运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基

本原理迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、社会存在和社会

意识等，直接得出答案。

1.(2023·重庆南开中学高三质量检测)东晋初期，南迁侨民不在所在州县编户，所

以不承担赋税徭役。为增加收入，东晋和南朝多次推行“土断”政策，即将侨居

人口编入所在州县户籍，承担赋役，并严惩豪门隐匿户口，如会稽大族庾亮就因

藏匿千余侨民而被处死。由此可知，“土断”政策()

A.迟滞了江南地区经济开发

B.刺激了北方人口大量南迁

C.加剧了土著与侨民的矛盾

D.强化了中央对基层的控制

答案D

解析据材料“即将侨居人口编入所在州县户籍，承担赋役，并严惩豪门隐匿户

口”可知“土断”政策有利于强化国家对侨居人口的户籍控制，增加国家的编户

齐民，打击地方士族，故选D项；“土断”之后使南迁的侨民得到了官方的认可，

成为国家的编户齐民，有利于社会秩序的稳定，进而促进江南开发，排除A项；

魏晋时期导致北民南迁的主要原因在于北方的战乱，南方统治者政策的调整只能

起到客观刺激作用，排除B项；“土断”之后，南迁的侨民获得了与当地土著同

等的政治认同和社会责任，都需要缴纳赋税，有利于缓和双方之间的敌对情绪，

排除C项。

2.(2023·河北“百万联考”高三3月诊断性模拟考试)一些西方学者将近代中国某

场运动定义为“宗教战争”或“文明冲突”，他们消解这场运动的“反帝爱国”

性质，明显是出于遮蔽近代中国的时代主题，维护西方的“历史形象”“文明形

象”或某种当下的意图。这场运动()

A.具有反帝反封建的性质

B.促进了广大人民群众的觉醒

C.旨在维护中国传统文明

D.粉碎了列强灭亡中国的阴谋

答案B

解析根据材料信息并结合所学知识可知，这场运动是义和团运动，该运动阻断

了帝国主义列强瓜分中国的企图，促进了中国广大人民群众的觉醒，故选B项；

义和团运动的口号是“扶清灭洋”，反帝但不反封建，故排除A项；义和团运动

旨在抵御外辱，而不是维护中国传统文明，故排除C项；“灭亡中国”说法不准

确，故排除D项。

3.(2023·江苏徐州模拟)中美贸易摩擦开始后，许多国际企业把视线投向其他发展

中国家，但这些国家严重缺乏发达的交通运输基础设施及港口，也没有高效制造

关键零部件的人才、专业知识和设备，最后这些国际企业还是需要向中国购买原

材料和零部件。这表明经济全球化(