《工程力学》教案 第4课 力矩和合力矩定理、平面力偶理论.pdf

课题力矩和合力矩定理、平面力偶理论

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握力矩的概念和合力矩定理。

教学目标（2）掌握平面力偶理论。

素质目标：

培养严谨、缜密的逻辑思维。

教学重点：平力矩的概念和合力矩定理、平面力偶理论。

教学重难点

教学难点：平力矩的概念和合力矩定理、平面力偶理论。

教学方案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，

完成课前任务

课前任务

请大家了解力矩的概念，了解合力矩定理和平面力偶理论。

【学生】完成课前任务

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】讲一些力矩的相关知识，激发学生学习兴趣，并提出问题：什么是力矩？

力对刚体的作用效应是使刚体的运动状态发生改变，包括使刚体发生移动和转动。其中，移动效

问题导入

应用力矢量来度量，转动效应则用力矩来度量。

【学生】聆听、记录、理解、思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，展开力矩和合力矩相关知识的讲解

【教师】请学生结合教材，讨论力对点之矩的概念，并随机邀请学生回答

【学生】思考、讨论、回答

【教师】结合学生回答，讲解力对点之矩的相关知识

一、力对点之矩

传授新知如图2-9所示，用扳手转动螺母时，作用于扳手A点的力F可使扳手与螺母一起绕螺母中心点O

转动。螺母中心到力的作用线的距离d越大，转动效果就越好，且越省力。由此可知，力的这种转动

效应不仅与力的大小、方向有关，还与转动中心至力的作用线的垂直距离d有关。因此，我们将Fd定

义为力使物体绕点O产生转动效应的度量，称为力F对点O之矩，简称力矩，用MO(F)表示，即

MO(F)Fd2A△OAB（2-11）

A

式中，点O称为力矩中心，简称矩心；d称为力臂；Fd称为力矩的大小；△OAB为三角形OAB

的面积；“”号表示力矩的转向，规定力使物体绕矩心逆时针转动为正，顺时针转动为负，故平面

上的力矩为代数量。力矩的单位为Nm或kNm。

【头脑风暴】

【教师】组织学生讨论以下问题，并邀请学生回答。

同一个力对不同点产生的力矩相同吗？表示力矩时应注意什么？

【学生】讨论、思考、回答

【教师】总结点评学生的回答，并鼓励回答较好的同学。

一般来说，同一个力对不同点产生的力矩是不同的。因此，不指明矩心而求力矩是无任何意义的。

在表示力矩时，必须标明矩心。

【教师】请学生结合教材，讨论力矩的性质和合力矩定理，并随机邀请学生回答

【学生】思考、讨论、回答

【教师】结合学生回答，讲解力矩的性质和合力矩定理的相关知识

二、力矩的性质

从力矩的定义式（