《汽车智能制造概论》教案 第3课 数字孪生技术和人工智能技术.pdf

课题数字孪生技术和人工智能技术

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）认识数字孪生技术和架构

（2）熟悉数字孪生系统的关键技术和应用

（3）了解人工智能技术的概念

（4）熟悉人工智能技术的研究领域和应用

教学目标

技能目标：

（1）能总结出数字孪生、人工智能等信息技术的关键技术

（2）能总结出不同信息技术在汽车智能制造中的应用

素质目标：

树立终身学习的理念

教学重点：数字孪生技术和人工智能技术的关键技术

教学重难点

教学难点：数字孪生技术的架构

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，观看有关数字

孪生技术的应用场景和典型案例，梳理该技术在汽车智能制造行业的应用，并让学生在学习平台上留言讨论

课前任务随着工业4.0、中国制造2025和“互联网+”行动计划的实施，越来越多传统制造企业正在转型升级，但

又面临数字化方面的巨大挑战。数字孪生技术为企业升级带来生机。

【学生】登录学习平台观看案例，思考并留言讨论

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】随机邀请学生回答以下问题

数字孪生是什么？与生活中常见的双胞胎有什么关系？

问题导入

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：数字孪生技术和人工智能技术

【教师】讲解数字孪生技术的概述、架构和应用

学习情境一数字孪生技术

一、数字孪生技术概述

传授新知

1．数字孪生

数字孪生又称为数字双胞胎、数字化映射等，是在现有的虚拟制造、数字样机等基础上发展而来的。数字

孪生指充分利用物理模型、传感器、运行历史等数据，集成多学科、多物理量、多尺度、多概率的仿真过程，

在虚拟空间中完成映射，从而反映出相对应的实体装备的全生命周期过程。数字孪生是一种超越现实的概念，

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也可被视为一个或多个重要的、彼此依赖的装备系统的数字映射系统。

数字孪生技术能实现从产品设计、生产计划到制造执行的全过程数字化，并将产品制造效率和有效性提升

至一个新高度。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

“数字孪生”一词的来源是什么？背后有什么故事？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】结合学生的回答进行讲解

2．数字孪生体

数字孪生体是物理实体的工作状态和工作进展在虚拟空间全要素重建的数字化映射，是基于实体集成的多

物理、多尺度、超写实的动态仿真模型。数字孪生体具有多种特性，主要包括虚拟性、唯一性、多物理性、多

尺度性、层次性、集成性、动态性、超写实性、可计算性、概率性和多学科性等。

1）虚拟性

数字孪生体是物理实体在信息空间的数字化映射模型，是一个虚拟模型，属于信息空间，不属于物理空间。

2）唯一性

一个数字孪生体对应一个物理实体。

3）多物理性

因为数字孪生体是具