人教版新目标英语八年级上册《Section B 3a-4 Self check》教学设计3.docx

人教版新目标英语八年级上册《SectionB3a-4Selfcheck》教学设计3

一.教材分析

人教版新目标英语八年级上册《SectionB3a-4Selfcheck》主要介绍了关于一般过去时态的构成和用法。本节课通过一个关于生日派对的故事，让学生理解和掌握一般过去时态的构成（即主语+动词过去式），并能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。但一部分学生对一般过去时态的构成和用法仍存在疑惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，针对性地进行讲解和辅导。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成（主语+动词过去式），理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

能力目标：学生能够在实际情境中正确运用一般过去时态，提高英语表达能力。

情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队协作意识。

四.教学重难点

重点：一般过去时态的构成和用法。

难点：动词过去式的变化规律。

五.教学方法

情境教学法：通过设定生日派对的情境，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时态。

任务型教学法：引导学生参与各种互动活动，提高学生的实践能力。

差异化教学：关注学生个体差异，针对性地进行辅导。

六.教学准备

课件：制作生日派对主题的课件，包括图片、动画和例句等。

练习题：设计一些关于一般过去时态的练习题，用于课堂巩固和课后作业。

小组活动准备：准备一些生日礼物、贺卡等物品，用于小组活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示生日派对的场景，引导学生谈论生日派对的相关话题。提问：“你们参加过生日派对吗？能告诉我你们最喜欢的生日礼物吗？”通过这些问题激发学生的兴趣，自然引入一般过去时态的学习。

呈现（10分钟）

讲解一般过去时态的构成和用法，以故事的形式呈现教材中的内容。通过插图和动画，让学生直观地了解一般过去时态的构成。举例说明一般过去时态的用法，如：“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.”引导学生观察并模仿。

操练（10分钟）

设计一些简单的练习题，让学生用一般过去时态进行回答。如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Whatdidyouhaveforlunchyesterday?”等。同时，引导学生进行角色扮演，模拟生日派对场景，运用一般过去时态进行交流。

巩固（10分钟）

提供一些关于生日派对的图片，让学生用一般过去时态描述图片内容。如：“Lookatthepicture.Whatdidtheydo?”“Canyouwriteasentenceaboutthepictureusingthepasttense?”通过这个环节，巩固学生对一般过去时态的运用。

拓展（10分钟）

开展小组活动，让学生合作完成一个生日派对计划。要求学生用一般过去时态描述计划内容，如：“Wewillstartthepartyat2pm.”“Wewillhaveabirthdaycakeandsomedrinks.”等。通过这个环节，提高学生的实际应用能力。

小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调一般过去时态的构成和用法。提醒学生注意动词过去式的变化规律。

家庭作业（5分钟）

布置一些关于一般过去时态的练习题，要求学生回家后完成。如：“Writeastoryaboutwhatyoudidyesterday.”“Makealistofyourpasthobbiesanddescribethem.”等。

板书（5分钟）

设计一个简洁明了的板书，概括一般过去时态的构成和用法。板书内容包括：“一般过去时态”、“主语+动词过去式”、“过去发生的事情”等关键词。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，具体时间可根据实际情况调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时态。通过设置生日派对的情境，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。在操练环节，我设计了多种形式的练习题，让学生充分运用一般过去时态进行交流，巩固了所学知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，在呈现环节，我发现部分学生在理解一般过去时态的构成和用法上存在困难。针对这一问题，我应及时调整教学方法，例如通过举例、解释等方式，帮助学生更好地理解。

其次，在小组活动环节，我发现部分学生合作意识不强，参与度不高。为了解决这一问题，我可以在活动前提出明确的要求和目标，并在活动中加强监督和指导，确保每