2024年七年级语文上册 第三单元 唐诗精华（下）第13课《题破山寺后禅院》说课稿2 沪教版五四制.docx

2024年七年级语文上册第三单元唐诗精华（下）第13课《题破山寺后禅院》说课稿2沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第三单元唐诗精华（下）第13课《题破山寺后禅院》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对唐诗的鉴赏能力，引导学生深入理解诗歌意境和作者情感。

2.增强学生的文化自信，感受中华传统文化的魅力，提升对民族文化的认同感。

3.培养学生审美情趣，提高文学素养，提升语言表达和审美鉴赏能力。

4.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对文学作品中的意境和情感有一定的感知能力。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在以下方面存在一定的学习特点：

1.知识基础：学生对唐诗的了解有限，对诗歌的鉴赏能力尚在培养阶段。他们对唐诗的背景、作者生平及诗歌的写作手法了解不多，需要教师引导和启发。

2.能力水平：学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力还有待提高。在阅读《题破山寺后禅院》时，他们可能难以准确把握诗歌的意境和作者的情感。

3.素质培养：学生在审美情趣、文化自信和自主学习能力方面有待加强。通过本节课的学习，可以帮助他们更好地理解和欣赏唐诗，培养对中华传统文化的热爱。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会影响他们对诗歌内容的理解和吸收。

5.对课程学习的影响：由于学生对唐诗的了解有限，他们在学习《题破山寺后禅院》时可能会感到困难。因此，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《七年级语文上册》教材，并准备《题破山寺后禅院》的文本复印件。

2.辅助材料：收集与《题破山寺后禅院》相关的图片，如寺庙建筑、山水风光等，以及与诗人相关的背景资料，用于帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示诗歌内容、作者介绍及诗歌鉴赏要点。

4.教室布置：创建一个安静、舒适的学习环境，设置讨论区，方便学生分组讨论诗歌意境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗歌吗？有没有特别喜欢的诗人或诗歌？”

展示一些关于唐诗的图片或视频片段，如诗人的画像、古代寺庙、山水风光等，让学生初步感受唐诗的魅力或特点。

简短介绍唐诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其主要风格和流派。

详细介绍唐诗的组成部分，如诗的格律、韵律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《题破山寺后禅院》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《题破山寺后禅院》的意境和作者情感。

过程：

首先，教师朗读《题破山寺后禅院》全文，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

然后，分析诗歌的背景，介绍作者白居易的生平和创作背景。

接着，详细解读诗歌中的意象和修辞手法，如“山寺”、“禅院”、“钟声”等，引导学生体会诗人的情感。

最后，讨论诗歌对后世的影响，以及它在唐诗中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《题破山寺后禅院》相关的主题进行深入讨论，如“诗歌中的山水意境”、“禅宗文化对诗歌的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《题破山寺后禅院》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《题破山寺后禅院》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、组成部分、《题破山寺后禅院》的案例分析等。

强调《题破山寺后禅院》在唐诗中的地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索和应用唐诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《题破山寺后禅院》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白居易诗选》：让学生进一步了解白居易的诗歌风格和创作特点。

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