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广东省廉江市实验学校高中政治7.1世界是普遍联系的说课稿（必修4）

主备人

备课成员

教材分析

广东省廉江市实验学校高中政治7.1世界是普遍联系的说课稿（必修4）

本节课以《世界是普遍联系》为主题，紧密围绕必修四教材，通过讲解联系的概念、特点以及方法论等内容，引导学生理解联系是事物发展的基本条件，认识到事物之间的相互关系和相互作用，培养学生辩证唯物主义世界观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的唯物辩证思维和批判性思维能力。通过学习世界普遍联系的观点，学生能够理解事物之间的相互依存和相互制约，提升对复杂现象的辩证分析能力。同时，引导学生运用联系的观点观察生活、分析问题，培养其创新精神和实践能力，增强社会责任感和历史使命感。

重点难点及解决办法

重点：理解联系的本质和特点，能够运用联系的观点分析现实问题。

难点：从抽象的联系概念到具体事例的转换，以及联系多样性和条件性的理解。

解决办法：

1.重点通过设置实例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解联系的概念和特点。

2.难点方面，通过课堂案例分析和师生互动，引导学生逐步将抽象概念与具体实例相结合，并通过实际案例分析来加深对联系多样性和条件性的认识。

3.设计问题链，逐步引导学生从简单到复杂，从具体到抽象，逐步突破难点。

4.鼓励学生自主探究，通过小组合作，共同解决难题，培养学生的合作精神和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》必修四教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、联系示意图等。

3.教学软件：利用教学平台展示相关理论，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，同时准备实验操作台，用于模拟联系现象的实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界普遍联系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过事物之间相互联系的情况？请举例说明。”

展示一些关于自然界、社会现象中普遍联系的视频片段，让学生初步感受联系的魅力或特点。

简短介绍世界普遍联系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界普遍联系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界普遍联系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界普遍联系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界普遍联系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界普遍联系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界普遍联系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界普遍联系案例进行分析，如气候变化对生态系统的影响、全球化对经济和文化的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界普遍联系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界普遍联系的观点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界普遍联系相关的主题进行深入讨论，如“科技发展对人类社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界普遍联系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界普遍联系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界普遍联系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界普遍联系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界普遍联系在某个特定领域应用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的思考，拓展知识面。

过程：

提出一些与世界普遍联系相关的问题，鼓励学生在课后进行思考和探究。

推荐一些相关的书籍、文章或网站，供学生进一步学习。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题一：自然界的普遍联系

-资源内容：介绍自然界的生物链、生态系统