2024年秋新沪科版7年级上册数学教学课件 第4章 几何图形初步 4.3 线段的长短 第1课时 线段的长短.pptx

第4章几何图形初步4.3线段、射线、直线第1课时线段的长短沪科版·七年级数学上册精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

如图，两支笔放在一起，哪支长？新课导入你是怎么比较的？观察精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

怎样比较下列两条线段AB与CD的长短呢？ABCD可以采用度量法和叠合法.新知探究知识点1线段的长短比较精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

度量法:利用刻度尺分别量出两条线段的长度，再进行比较.ABCD精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

叠合法：将AB、CD放在同一条直线上，使端点A与C重合，端点B与D落在A的同侧.AB(C)(D)AB(C)DAD(C)B精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

注意：(1)度量法一般采用相同的测量标准,单位统一,精确度一致.(2)叠合法必须保证两个前提：一是两条线段放在同一条直线上;二是使它们的一个端点重合,另一个端点落在同一侧(操作要点:共端点,同方向,叠一起,比长短).精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

如图，已知线段a和b，且a＞b.ab（1）AB=a，BC=b，则线段AC就是a与b的______，记作___________.ABC和AC=a+b精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

如图，已知线段a和b，且a＞b.ab（2）AB=a，BD=b，则线段AD就是a与b的______，记作____________.AB差AD=a-bD精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点2线段的尺规作图例1如图，已知线段a，画一条线段AB，使得AB=a.a方法一用刻度尺量出a的长度，再在一条直线上画出一条线段AB=a.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例1如图，已知线段a，画一条线段AB，使得AB=a.a方法二我们也可以只用没有刻度的直尺和圆规来画．这种只用没有刻度的直尺和圆规作图的方法称为尺规作图.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例1如图，已知线段a，画一条线段AB，使得AB=a.a作图步骤如下:（1）作直线l，如图.（2）在直线l上任取一点A，以点A为圆心，以线段a的长度为半径画弧，交直线l于点B．线段AB即为所求作的线段.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例2已知：线段a，b（a＞b），如图，作一条线段AB，使得：（1）AB=2a；（2）AB=a-b.ab作法（1）作射线AM．在射线AM上顺次截取AC=CB=a.线段AB=2a即为所求作的线段.AMCB精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例2已知：线段a，b（a＞b），如图，作一条线段AB，使得：（1）AB=2a；（2）AB=a-b.ab（2）作线段AN=a．在线段NA上截取NB=b.则线段AB=a-b即为所求作的线段.ANB精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

练习1.比较各图中线段AB与CD的长短.（1）（2）ABCDCDABCD＞ABAB＝CD【教材P150练习第1题】精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.如图，C，D是线段AB上不同的两点，那么：（1）AC=_______-DC，BD=______-CD;（2）AC=_______-BC，BD=______-AD;（3）AB=_______+______+_______.ADABCDBCABABACDBCD【教材P150练习第2题】精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.如图，已知线段a，b，作线段AB，使得：（1）AB=a+b;（2）AB=2a-b.解:（1）如图所示.作法:①作射线AM.②在射线AM上顺次截取AC=a,CB=b.线段AB=a+b即为所求作的线段.abAMCB【教材P150练习第3题】精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.如图，已知线段a，b，作线段AB，使得：（1）AB=a+b;（2）AB=2a-b.（2）如图所示.作法:①作射线AM.②在射线AM上顺次截取AD=DC=a,在线段CA上截取CB=b.线段AB=2a-b即为所求作的线段.AMDCabB【教材P150练习第3题】精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.如图，下列关系式中与图形不符的式子是（）A.AD-CD=AB+BCB.AC-BC=AD-BDC.AC-AB=AD-BDD.AD