山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 4.3非数值计算说课稿（第1课时）[001].docx

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.3非数值计算说课稿（第1课时）

主备人

备课成员

教材分析

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.3非数值计算说课稿（第1课时）

本节课内容围绕非数值计算展开，旨在帮助学生理解非数值计算的基本概念和常用方法。通过本节课的学习，学生能够掌握非数值计算的基本步骤和技巧，为后续学习编程打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维和问题解决能力，通过非数值计算的学习，提高学生分析和处理问题的能力。

2.增强学生信息意识，认识到非数值计算在现实生活中的广泛应用。

3.提升学生的技术实践能力，学会运用非数值计算方法解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：非数值计算的基本概念和步骤。

难点：非数值计算在实际问题中的应用和算法设计。

解决办法：

1.通过实例讲解，帮助学生理解非数值计算的基本概念。

2.设计阶梯式练习，逐步引导学生掌握非数值计算的步骤。

3.结合实际问题，引导学生进行算法设计，提高学生解决实际问题的能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同突破算法设计的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：计算机教室、电子白板、投影仪

课程平台：学校信息技术课程平台

信息化资源：非数值计算相关教学视频、案例库、在线练习系统

教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的非数值计算实例，如天气预报、交通流量统计等，引导学生思考非数值计算在日常生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考如何用计算机处理这些非数值数据，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引入新课：引出非数值计算的概念，说明本节课的学习目标和重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.非数值计算的基本概念（5分钟）

-解释非数值计算的定义和特点

-举例说明非数值计算的应用场景

2.非数值计算的步骤（10分钟）

-讲解数据收集、数据清洗、数据分析和数据展示等步骤

-通过实例演示每个步骤的具体操作

3.非数值计算的方法（5分钟）

-介绍常用的非数值计算方法，如统计分析、聚类分析等

-分析各种方法的适用场景和优缺点

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节（10分钟）

-学生独立完成非数值计算的相关练习题

-教师巡视指导，解答学生疑问

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享练习过程中的心得体会

-教师引导学生总结归纳，形成共识

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，肯定优点

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨

3.教师解答：针对学生提出的问题，进行详细解答，帮助学生理解

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考非数值计算在未来的发展趋势

2.鼓励学生关注非数值计算在实际应用中的伦理问题

3.培养学生的创新意识和批判性思维

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点

2.布置课后作业，巩固所学知识

3.布置拓展作业，引导学生进一步探索非数值计算的应用

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-非数值计算在数据科学中的应用：介绍非数值计算在数据挖掘、机器学习等领域的应用案例，如文本分析、图像识别等。

-非数值计算的历史发展：探讨非数值计算的历史背景和发展脉络，包括早期数据处理方法到现代数据科学的发展。

-非数值计算的未来趋势：分析非数值计算在人工智能、物联网等新兴技术领域的发展趋势和潜在应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文献，如《数据挖掘：实用机器学习技术》、《人工智能：一种现代的方法》等，以加深对非数值计算理论的理解。

-推荐学生参与在线课程或工作坊，如Coursera、edX上的数据科学和机器学习课程，通过实践操作提升非数值计算技能。

-建议学生关注学术期刊和会议，如《数据挖掘》、《人工智能》等，了解非数值计算领域的最新研究成果。

-组织学生参加数据分析竞赛或项目，如Kaggle比赛，通过实际项目锻炼非数值计算的应用能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如学习统计学、