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第四单元《分数的基本性质》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第四单元《分数的基本性质》

2.教学年级和班级：五年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解分数的基本性质，即分子分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

-细节举例：通过具体的分数操作，如将分数$\frac{3}{4}$和$\frac{6}{8}$进行比较，让学生观察和验证分数的基本性质。

2.教学难点

-难点内容：理解并掌握分数的基本性质在实际问题中的应用，以及如何判断分子分母是否为互质数。

-细节举例：在解决实际问题时，学生可能难以判断何时可以约分以及如何约分。例如，在解决“一个长方形的长是宽的$\frac{3}{4}$，如果长是9厘米，宽是多少厘米？”时，学生可能不清楚如何将分数$\frac{3}{4}$与9厘米结合使用。此外，判断互质数时，学生可能难以确定两个数的最大公约数是否为1。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版五年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与分数基本性质相关的图片、分数单位图示、分数性质变化表等。

3.实验器材：准备等比例尺的分数单位卡片，用于学生操作和验证分数的基本性质。

4.教室布置：设置小组合作学习区，配备白板或投影仪展示教学过程和结果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的分数，如蛋糕、饼干等，引导学生思考分数在生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习的分数概念和性质，如分数的意义、分数的加减乘除等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解分数的基本性质，包括分子分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

-举例说明：通过具体的分数操作，如$\frac{3}{4}$和$\frac{6}{8}$的比较，让学生观察和验证分数的基本性质。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何将分数的基本性质应用于实际问题中，如计算商品折扣、分配资源等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成课本上的练习题，加深对分数基本性质的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的分数基本性质，强调其重要性和应用价值。

-提问学生，检查他们对分数基本性质的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课学习的分数基本性质，并尝试用自己的语言进行解释。

-选择一道与分数基本性质相关的实际问题，运用所学知识进行解答。

-准备下节课的预习内容，包括回顾分数的加减乘除运算。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生的学习兴趣。

-引导学生通过合作、探究等方式学习，培养学生的自主学习能力。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分数的意义》阅读材料，帮助学生深入理解分数的本质和起源。

-《分数的历史与应用》阅读材料，介绍分数的发展历程以及在不同领域的应用。

-《分数的奥秘》阅读材料，探讨分数在数学中的特殊性质和有趣现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“分数世界探险”活动，让学生在课后探索分数在不同领域中的应用，如烹饪、建筑、艺术等。

-提供在线学习资源，如数学教育网站上的分数性质互动游戏和视频教程，让学生通过实践加深理解。

-组织“分数故事会”，鼓励学生收集和分享关于分数的有趣故事或数学谜题。

-引导学生研究分数在数学其他领域中的应用，如几何、概率统计等，拓宽学生的知识视野。

-安排“分数创作坊”，让学生尝试创作与分数相关的数学绘本或故事，提高学生的创新能力和表达能力。

3.结合教材知识点，全面拓展内容：

-探讨分数与整数的关系，包括分数的化简和约分，以及分数与整数的加减乘除运算。

-研究分数在几何中的应用，如计算图形的面积和体积，以及解决与几何图形相关的问题。

-分析分数在解决实际问题中的应用，如经济计算、比例问题、百分比等。

-探索分数在音乐、艺术和文学中的象征意义，如诗歌中的比喻、音乐中的节奏等。

4.实用性强的拓展活动：

-设计“分数购物日”活动，让学生模拟购物场景，运用分