九年级语文下册 第六单元 22 陈涉世家说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第六单元22陈涉世家说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文下册第六单元22陈涉世家说课稿新人教版

教学内容

《陈涉世家》是人教版九年级语文下册第六单元的一篇文言文，主要内容讲述了陈胜、吴广起义的历史事件。本节课将围绕陈胜、吴广起义的背景、过程、意义等方面展开教学，旨在让学生深入了解历史，培养他们的爱国主义精神。

核心素养目标

1.文学鉴赏：培养学生对文言文的理解能力，提高对历史人物和事件的鉴赏水平。

2.思想道德：引导学生从陈涉世家事件中汲取勇气和智慧，培养坚定的信念和集体主义精神。

3.文化传承：让学生体会中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.语言建构与运用：提升学生运用文言文进行表达和交流的能力，增强语言文字的审美体验。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习《陈涉世家》之前，已经具备了一定的文言文阅读基础，能够理解常见的文言文句式和词汇。他们对古代历史有一定了解，能够识别一些历史事件和人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事通常具有浓厚的兴趣，愿意通过阅读来了解历史人物和事件。他们的学习能力较强，能够通过自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文本分析来理解内容，而另一部分学生可能更注重情节和人物关系的把握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）文言文阅读难度：文言文的语言表达与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解文中的句子结构和词汇含义。

（2）历史背景知识：对于陈涉世家中的历史事件和人物，学生可能缺乏足够的背景知识，影响对文章内容的理解。

（3）情感共鸣：由于时代背景的差异，学生可能难以产生对陈涉、吴广等人物的强烈情感共鸣，影响学习效果。

（4）写作技巧：在分析陈涉世家时，学生可能需要运用一定的写作技巧来表达自己的观点，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解文言文基础知识，帮助学生理解文意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探究陈涉世家中的历史事件和人物特点，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过分析陈涉世家中的具体案例，引导学生理解历史背景和人物心理。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图等，直观展示历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用在线学习平台，提供互动练习，巩固学生对文言文知识的掌握。

3.历史纪录片观看：组织学生观看与陈涉世家相关的纪录片，加深对历史事件的理解和情感共鸣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《陈涉世家》的历史背景和人物特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“陈涉起义的原因是什么？”“起义过程中有哪些关键事件？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《陈涉世家》的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示陈涉起义的历史图片或相关视频，引出《陈涉世家》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《陈涉世家》中的文言文知识，如句子结构、古汉语词汇等，结合具体例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析陈涉、吴广等人物的性格特点，以及起义成功和失败的原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“起义为何最终失败？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《陈涉世家》中的文言文知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《陈涉世家》的内容，布置阅读理解、文言文翻译等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业