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垃圾分类（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《垃圾分类》旨在培养学生对环境保护的意识，提高学生对垃圾分类的认识和操作能力。通过结合三年级上册综合实践活动课程，让学生了解不同垃圾的分类方法和处理方式，培养学生的实践操作能力，为我国垃圾分类工作的普及和发展奠定基础。

核心素养目标

1.环境意识：培养学生对环境保护的认识，增强节约资源和循环利用的意识。

2.实践能力：通过实际操作，提升学生垃圾分类的实践能力。

3.合作精神：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。

4.创新思维：鼓励学生思考垃圾分类的创新方法，提高解决问题的能力。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围环境充满好奇，但同时也表现出一定的学习特点。在知识层面，学生对垃圾分类的基本概念和重要性有一定了解，但具体分类方法和操作细节尚需系统学习。在能力方面，学生的动手操作能力和合作意识有待提高，他们需要通过实践活动来加深理解和掌握。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但行为习惯的养成需要教师引导。部分学生可能存在随意丢弃垃圾的习惯，需要通过课程引导他们认识到垃圾分类的重要性。此外，学生的观察力和分析能力在垃圾分类的学习中显得尤为重要，他们需要学会观察垃圾的种类，分析其特性，并据此进行分类。

在教学实际中，学生的参与度和积极性是影响课程效果的关键因素。三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，这有助于提高他们的学习兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此教学过程中需要合理安排活动，保持学生的专注。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过有趣的活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，为他们的可持续发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《垃圾分类》教材，包含垃圾分类知识。

2.辅助材料：准备垃圾分类图片、图表和视频，增强可视化教学效果。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、垃圾样品等，让学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示城市垃圾堆积的图片，提出问题：“如果我们不进行垃圾分类，会发生什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识，如节约用水、节约用电等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍垃圾分类的基本概念、意义和分类方法。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如废纸、塑料瓶、厨余垃圾等，说明如何分类。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的垃圾分类方案。

3.教学活动（约30分钟）：

-实践操作：学生分组，每人一份垃圾样本，按照分类方案进行操作。

-教师指导：观察学生的操作过程，适时提供帮助和指导。

-交流分享：每组派代表分享分类结果和操作过程中的心得体会。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：发放垃圾分类练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，针对共性问题进行讲解。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容和学习收获。

-强调垃圾分类对环境保护的重要性。

6.作业布置（约5分钟）：

-课后收集家庭成员一周产生的垃圾，统计分类结果，并分析家庭垃圾分类现状。

-完成一份简单的家庭垃圾分类改进方案。

7.课后延伸（约10分钟）：

-布置调查任务：调查所在社区垃圾分类的实际情况，了解存在的问题和改进措施。

-鼓励学生回家后向家人宣传垃圾分类知识，带动家人参与垃圾分类。

8.教学反思（课后进行）：

-回顾课堂教学中学生的参与情况，分析教学效果。

-思考如何更好地结合生活实际，提高学生的环保意识。

-检讨教学方法，不断优化教学设计。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类标准图解：收集不同国家和地区的垃圾分类标准图解，让学生了解不同地区的分类体系。

-垃圾处理技术介绍：介绍垃圾焚烧、填埋、堆肥等处理技术的原理和优缺点。

-环保公益广告：收集国内外优秀的环保公益广告，通过视觉和听觉感受，增强学生的环保意识。

-垃圾分类法律法规：介绍我国及国际上的垃圾分类法律法规，让学生了解法律对垃圾分类的要求。

2.拓展建议：

-组织学生参观垃圾处理厂：实地了解垃圾处理过程，增强学生对垃圾分类重要性的认识。

-开展家庭垃圾分类实践活动：鼓励学生在家中实践垃圾分类，培养良好的环保习惯。

-创作垃圾分类宣传作品：学