第二单元第9课二、《“撕开”的照片》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元第9课二、《“撕开”的照片》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

一、教学内容

《“撕开”的照片》是2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第二单元第9课的内容。本节课主要讲解如何使用图像处理软件对照片进行编辑和处理，具体内容包括：

1.理解“撕开”效果的概念及其在图像编辑中的应用。

2.学习使用Photoshop软件中的图层、选区和变换工具。

3.掌握为照片添加“撕开”效果的方法和技巧。

4.练习调整图像的色彩、亮度、对比度等基本编辑操作，以增强照片的视觉效果。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的意识，通过本节课的学习，使学生能够意识到图像编辑在信息传播和表达中的重要性。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力，如运用Photoshop软件的图层和选区工具进行创意图像编辑。

3.信息素养：提高学生运用信息技术工具进行信息处理和表达的能力，掌握图像处理的基本技巧，增强信息呈现效果。

4.信息伦理：培养学生遵守信息伦理和法律法规，尊重他人知识产权，合理使用信息技术成果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基本概念，熟悉了计算机操作，并对Photoshop软件有了初步的了解，包括图层的概念和基础操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对图像编辑和设计具有浓厚兴趣，他们通常喜欢动手实践，具有较强的探索欲望。在能力上，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，偏好直观、互动和个性化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解图层蒙版和选区工具的复杂用法时可能会感到困惑。

-在进行图像处理时，可能会遇到颜色调整、图像合成等技术难题。

-部分学生可能在面对抽象的操作概念时，需要额外的指导和练习来加深理解。

四、教学资源

-软件资源：Photoshop图像处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例照片素材、操作指南文档

-教学手段：现场演示、学生实操、小组讨论、个别辅导

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将学习《“撕开”的照片》这一课，请大家思考一下，我们在日常生活中有没有见过一些特殊的照片效果呢？比如撕开的效果。（学生思考并回答）

（2）很好，大家提到了电影海报、杂志封面等地方常见这种效果。那么，如何利用我们所学的信息技术知识，在电脑上制作出这样的效果呢？今天，我们就来学习这个有趣的内容。（板书课题）

二、探究新知

1.图层和选区工具的复习

（1）首先，我们来回顾一下之前学过的图层和选区工具。请问图层有什么作用？（学生回答：图层可以用来组织图像中的不同元素，进行独立编辑。）

（2）那么，选区工具有哪些呢？它们分别有什么作用？（学生回答：选区工具有矩形选框工具、套索工具等，可以用来选取图像中的特定区域进行编辑。）

2.撕开效果的制作

（1）接下来，我们来学习如何制作撕开效果。首先，请同学们打开Photoshop软件，导入一张自己的照片或者提供的示例照片。（学生操作）

（2）新建一个图层，命名为“撕开效果”。使用矩形选框工具，在照片上选择一个区域，然后右键选择“变换选区”，调整选区大小和位置，使其呈撕裂状。（学生操作）

（3）按Delete键删除选区内的图像，形成一个撕裂的效果。接下来，我们要为这个效果添加一些纹理。选择“滤镜”菜单下的“纹理”中的“撕边”效果，调整参数，使效果更加逼真。（学生操作）

（4）现在，我们来为照片添加一些色彩。选中“撕开效果”图层，点击“图像”菜单下的“调整”中的“色相/饱和度”，调整色相和饱和度，使颜色更加鲜艳。（学生操作）

3.图像合成

（1）下面，我们将学习如何将撕开效果应用到其他图片上。首先，导入另一张背景图片。（学生操作）

（2）使用移动工具，将撕开效果图层拖动到背景图片上。调整图层顺序，使撕开效果图层位于背景图层之上。（学生操作）

（3）接下来，我们需要将撕开效果与背景图片融合。选中撕开效果图层，调整图层模式为“柔光”或“叠加”，使图像更加自然地融合在一起。（学生操作）

4.色彩和亮度调整

（1）最后，我们来学习如何调整图像的色彩和亮度。选中背景图层，点击“图像”菜单下的“调整”中的“亮度/对比度”，调整参数，使图像的亮度适中，对比度更强。（学生操作）

（2）此外，我们还可以使用“色彩平衡”工具，调整图像的色调，使其更加和谐。（学生操作）

三、实践操作

（1）同学们，现在请你们运用我们刚刚学到的知识，自己动手制作一张撕开效果的照片。可以尝试不同的背景、颜色和纹理，发挥自己的创意。（学生操作）

（2）