六年级品德与社会下册 大自然中的伙伴说课稿 辽海版.docx

六年级品德与社会下册大自然中的伙伴说课稿辽海版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“大自然中的伙伴”为主题，旨在引导学生认识并了解身边常见的自然现象，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生在参与中体验、感悟，提高品德与社会素养。

二、核心素养目标分析

本节课围绕培养学生核心素养，设定以下目标：1.培养学生观察、分析自然现象的能力，提升科学探究素养；2.增强学生关爱自然、保护环境的责任感，培育绿色生活素养；3.通过合作学习，提高学生沟通、协作能力，促进人际交往素养；4.培养学生树立正确的生态价值观，形成可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的自然科学知识和生活经验，对自然界中的动植物有一定的了解，能够识别一些常见的植物和动物。同时，他们可能已经接触过一些关于环境保护和生态平衡的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇心，对未知的事物有较强的探索欲。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对自然科学知识掌握不牢固，导致在学习新知识时遇到困难。此外，学生可能对环境保护的重要性认识不足，难以将理论知识与实践相结合。在小组讨论和合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有辽海版六年级品德与社会下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备简单的自然观察工具，如放大镜、采集盒等，以辅助学生进行实地观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行简单的自然实验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一组大自然中的图片，如树木、河流、动物等，引导学生观察并描述。随后，教师提出问题：“你们在生活中都见过哪些自然伙伴？它们对我们有什么作用？”学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“大自然中的伙伴”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）自然伙伴的分类：教师介绍自然界中生物伙伴的分类，如植物伙伴、动物伙伴、微生物伙伴等，并结合图片和实例进行讲解。

（2）伙伴之间的关系：讲解伙伴之间的相互依存关系，如植物通过光合作用为动物提供食物，动物帮助植物传播种子等。

（3）人与自然伙伴的关系：引导学生思考人类与自然伙伴之间的关系，强调保护环境、和谐共生的重要性。

（4）环境保护的意义：通过实例讲解环境保护的意义，如减少污染、保护生物多样性等。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分发一张含有自然伙伴的卡片，要求学生在规定时间内完成以下任务：

（1）识别卡片上的自然伙伴；

（2）描述该伙伴的特点；

（3）讨论该伙伴对人类的作用；

（4）提出保护该伙伴的建议。

各小组汇报成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护自然伙伴的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注自然环境，关爱身边的自然伙伴。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）回家后，观察并记录家中的一种自然伙伴，如植物、动物等；

（2）撰写一篇关于保护自然伙伴的短文，字数不限；

（3）与家人或朋友分享本节课的学习心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然保护区的介绍：提供关于我国不同类型自然保护区的资料，如森林、湿地、海洋等保护区的介绍，让学生了解自然保护区的设立目的和重要性。

-生态系统服务：介绍生态系统为人类提供的服务，如水源涵养、气候调节、生物多样性保护等，让学生认识到自然伙伴对人类生活的重要性。

-环境保护法律法规：提供我国环境保护相关法律法规的简要介绍，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，增强学生的法律意识。

-生态平衡案例：收集国内外生态平衡失调的案例，如水污染、土壤退化、生物入侵等，引导学生分析问题原因，思考解决方案。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在日常生活中观察自然伙伴，如植物的生长变化、动物的行为习性等，并记录下来，形成观察日记。

-环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、清理垃圾、宣传环保知识等，提高学生的环保意识和实践能力。

-家庭环保教育：鼓励家长与学生共同参与家庭环保活动，如节约用水、节约用电、减少使用一次性塑料制品等，培养良好的环保习惯。

-研究性学习：引导学生