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Unit4PlantsaroundusPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPartALetstalk

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高英语听说能力，理解植物与人类生活之间的关系，增强环保意识。同时，通过小组合作和互动，培养学生团队合作和解决问题的能力，提升跨文化交流的意识和能力。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但学习兴趣浓厚，好奇心强。在知识层面，学生已经接触过一些基本的英语单词和简单句型，对英语学习有一定的初步认识。然而，由于缺乏足够的语言环境和实践机会，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力不足。

在能力方面，学生的阅读理解能力有限，对图片和简单故事的理解尚可，但对于更复杂的文本，他们的理解能力有待提高。此外，学生的词汇量有限，这在一定程度上限制了他们在口语和写作中的表达。

从素质角度来看，三年级学生具备一定的学习自觉性，但自我管理能力还有待加强。他们在课堂上积极参与，但有时容易分心，需要教师引导。在行为习惯上，学生有一定的合作意识，但在小组活动中，个别学生可能存在依赖他人、不主动发言的情况。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在设计教学活动时需要充分考虑学生的实际水平，采用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的听说能力和词汇积累，通过多样化的练习提高学生的语言运用能力。最后，教师需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，以适应未来英语学习的更高要求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如植物图片、植物模型）。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材和配套资源。

3.信息化资源：网络资源（如相关的英语学习网站、植物科普视频）。

4.教学手段：幻灯片、教学卡片、挂图、互动游戏、角色扮演等教学辅助工具。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘公园中各种植物的图画，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：Whatplantscanyouseeinthepark?引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：教师通过提问，引导学生关注身边常见的植物，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.引入新单词：教师展示植物图片，引导学生说出植物的英文名称，如tree,flower,grass等。

2.学习句型：教师板书Letstalk部分的关键句型，如Whatisthis?Itsa...，让学生跟读并模仿。

3.语法讲解：教师讲解祈使句的构成，强调句型结构及用法。

4.角色扮演：教师邀请学生上台进行角色扮演，练习新学的句型。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.听力练习：播放录音，学生听后回答问题，如Whatisthis?Itsa...。

2.拼图游戏：将图片剪成小块，学生根据句型进行拼图，巩固单词和句型。

3.小组合作：学生分组，根据图片和句型进行对话练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生互问互答：学生之间互相提问，巩固所学知识。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师提出与植物相关的问题，如Whatkindofplantsdoyoulike?Why?

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的植物及其特点。

3.角色扮演：学生扮演植物，向其他同学介绍自己的特点和生长环境。

六、拓展练习（用时5分钟）

1.课后作业：布置课后作业，如画一画自己最喜欢的植物，并写一段介绍。

2.课外阅读：推荐相关书籍或网站，鼓励学生了解更多的植物知识。

教学总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要