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足球脚背内侧踢球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球脚背内侧踢球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

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足球脚背内侧踢球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《足球脚背内侧踢球》是人教版体育与健康必修第一册高二上学期教材中的内容。本章节旨在让学生掌握足球脚背内侧踢球的基本技术,提高学生的足球技能和团队协作能力。教材内容与实际足球运动紧密相连,符合教学实际,有助于学生将理论知识应用于实践。

核心素养目标

1.培养学生足球技能,提高运动能力。

2.增强学生团队协作意识,提升沟通与配合能力。

3.培养学生勇敢、顽强、拼搏的竞技精神。

4.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德。

学情分析

本节课针对高二年级学生,这一阶段的学生已具备一定的足球运动基础,对足球有一定的兴趣和热情。在知识方面,学生已掌握足球基本规则和部分基本技术,但足球脚背内侧踢球这一技术动作相对复杂,需要学生在原有基础上进一步提升。在能力方面,学生的运动能力、协调能力、灵敏性等方面有所提高,但足球技术的精确性和稳定性还有待加强。在素质方面,学生的团队协作能力和竞技精神有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习态度不端正、纪律性较差等问题,这会影响教学进度和教学质量。此外,学生在足球运动中可能存在安全隐患意识不足,需要加强安全教育。

针对以上学情,本节课将通过示范、讲解、练习等方法,引导学生掌握足球脚背内侧踢球技术,提高学生的足球技能,培养学生的团队协作精神和竞技精神。同时,注重纠正学生在学习过程中的不良习惯,确保教学活动顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源:足球场、足球、标志碟、秒表、音响设备。

2.课程平台:学校体育教学管理系统。

3.信息化资源:足球脚背内侧踢球技术视频、教学课件。

4.教学手段:示范讲解、分组练习、比赛教学。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师简要回顾上节课学习的足球基本技术,引导学生回顾并分享自己的学习心得。

-通过播放足球比赛精彩瞬间,激发学生对足球运动的兴趣,引出本节课的主题——足球脚背内侧踢球。

-提问:同学们知道足球脚背内侧踢球的基本动作要领吗?今天我们将一起学习这项技术。

2.讲授新知(20分钟)

-教师讲解足球脚背内侧踢球的基本动作要领,包括站位、支撑脚、踢球脚、踢球部位、踢球力量等。

-示范动作,强调动作的规范性和准确性。

-学生跟随教师进行模仿练习,教师巡回指导,纠正错误动作。

3.巩固练习(10分钟)

-学生分组进行脚背内侧踢球练习,教师观察并指导。

-设置练习环节,如“单脚连续踢球”、“两人一组互相踢球”等,提高学生的熟练度和协调性。

-教师组织学生进行比赛,检验学习成果,激发学习兴趣。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课学习内容,强调足球脚背内侧踢球技术的关键要点。

-学生分享自己在练习过程中的收获和体会。

-提醒学生在课后加强练习,巩固所学技术。

5.作业布置(5分钟)

-布置课后作业:学生回家后,与家人一起练习足球脚背内侧踢球,每人至少练习10次,并记录下来。

-要求学生下次课带来练习记录,以便教师了解学生的学习情况。

-鼓励学生在课余时间多参与足球运动,提高自己的足球技能。

学生学习效果

1.技术掌握:学生能够正确掌握足球脚背内侧踢球的基本动作要领,包括站位、支撑脚、踢球脚、踢球部位和踢球力量等。在教师的指导下,学生能够独立完成踢球动作,并逐渐提高踢球的准确性和稳定性。

2.动作规范:学生在练习过程中,能够按照规范的动作要领进行踢球,减少了因动作不规范导致的错误和失误。这有助于学生在今后的足球训练和比赛中更好地发挥技术优势。

3.团队协作:通过分组练习和比赛,学生的团队协作能力得到了提升。在比赛中,学生学会了如何与队友配合,共同完成进攻和防守任务。

4.身体素质:足球脚背内侧踢球是一项对身体素质要求较高的技术,学生在练习过程中,提高了自己的速度、力量、灵敏性和协调性等身体素质。

5.安全意识:通过本节课的学习,学生了解了足球运动中的安全知识,增强了安全意识。在今后的训练和比赛中,学生能够更加注重自我保护,减少受伤风险。

6.学习兴趣:学生在学习足球脚背内侧踢球的过程中,对足球运动的兴趣得到了进一步激发。这有助于学生在课余时间主动参与足球运动,提高自己的足球技能。

7.情绪管理:足球运动中,学生需要面对胜利和失败。通过本节课的学习,学生学会了如何调整自己的情绪,保持积极的心态,以更好地应对比赛中的挑战。

8.体育道德:在比赛中,学生学会了遵守规则、尊重对手,体现了良好的体育道德。这有助于培养学生的团队精神和社会责任感。

9.自我评价:学生在学习过程中,能够对自己的技术水平和表现进行客观评价,有助于学生明确

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