Unit1 Where did you go on vacation（Section B 3a-Shelfcheck）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册[001].docxVIP

Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

教材分析

Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）是人教版八年级英语上册的一篇阅读理解课文。本单元围绕假期旅行展开，通过阅读文章，学生可以了解不同国家的旅游胜地，并学习相关的英语表达。课文内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的阅读能力和跨文化交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对英语文章的阅读速度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的旅游文化。

3.提升学生的语言表达能力，学会描述自己的旅行经历。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作探究学习，提高语言实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用文章中的关键句型和短语，如goonvacation、travelto等，以描述假期旅行经历。

②能够正确使用过去时态描述过去发生的动作或状态，例如Iwentto...或Wevisited...。

③学会使用一般疑问句和否定句询问和回答旅行问题，如Wheredidyougo?和Ididntgotothebeach.

2.教学难点，

①理解并分析文章的结构和逻辑关系，包括时间顺序和因果关系。

②正确判断并运用非谓语动词，如现在分词和过去分词，来表达不同的时态和语态。

③在阅读过程中，能够识别并理解文章中的文化背景知识，如不同国家的旅游习惯和景点特色。

④提高学生的英语思维能力和表达能力，使他们能够用英语进行连贯的口头和书面描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如旅游景点的图片、旅行日志样本和相关的英语学习视频。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示课文内容，以便全班学生都能清楚地看到。

4.分组讨论区：在教室中设置小组讨论区，以便学生可以舒适地分组进行讨论和合作学习。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**热身活动**（1分钟）

-学生自由交谈，谈论自己过去的假期经历，使用简单的英语表达。

-教师引导学生回顾一些常用的旅行词汇和短语。

2.**情境创设**（2分钟）

-教师展示一组旅游景点的图片，引导学生猜测这些地方可能是哪里。

-提问：“Wheredoyouthinktheseplacesare?Haveyoueverbeentoanyofthem?”

3.**问题引导**（2分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouusuallydoduringyourvacation?Howdoyouspendyourtime?”

-学生回答问题，教师记录下学生提到的活动。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**（5分钟）

-教师介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentvacationexperiencesandhowtodescribetheminEnglish.”

-展示课文标题，并简要介绍文章内容。

2.**课文阅读**（5分钟）

-学生阅读课文，教师引导学生关注文章的结构和关键信息。

-提问：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyoufindthemaineventsmentionedinthetext?”

3.**语法讲解**（5分钟）

-教师讲解过去时态和一般疑问句的构成方法。

-通过例句展示如何使用这些语法结构。

4.**词汇讲解**（5分钟）

-教师解释课文中的重点词汇，如vacation、travel、visit等。

-通过例句和图片帮助学生记忆和运用这些词汇。

5.**文化背景**（5分钟）

-教师介绍不同国家的旅游文化，如不同国家的传统节日和庆祝方式。

-提问：“Whataresometraditionalfestiva