第十一章  简单机械（单元复习课件）-2024-2025学年八年级物理全一册（沪科版2024）.pptx

第十一章?简单机械单元复习八年级全一册义务教育物理课程标准实验教科书编写组?编著上海科学技术出版社

第一节探究：杠杆的平衡条件第二节?滑轮及其应用第三节?机械效率复习内容第十一章?简单机械

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探究：杠杆的平衡条件一

知识一杠杆知识梳理1.杠杆的概念：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。2.描述杠杆特征的“五要素”①支点：杠杆绕着转动的点O.②动力：使杠杆转动的力F1.③阻力：阻碍杠杆转动的力F2.④动力臂：从支点到动力作用线的距离l1.⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2.（1）杠杆的“五要素”

知识一杠杆知识梳理（2）透析杠杆五要素①支点：一定在杠杆上；同一杠杆，使用方法不同，支点位置可能改变。②动力与阻力：作用点都在杠杆上，分别使杠杆向相反方向转动，动力和阻力是相对的。③力臂：支点到力的作用线的距离，不是支点到作用点的距离；力臂不一定在杠杆上（如图中l1和l2）；若力的作用线过支点，则力臂为0。

知识一杠杆知识梳理3.力臂的画法第一步：先确定支点O和动力F1、阻力F2的方向；如图所示。第二步：确定动力和阻力的作用线。从动力、阻力作用点沿力的方向（或反方向）分别画虚线，即为动力、阻力的作用线，如图所示。第三步：画出动力臂和阻力臂。由支点向力的作用线作垂线，从支点到垂足的距离就是力臂，并标明动力臂与阻力臂的符号“l1”、“l2”，如图所示。

知识二杠杆的平衡条件知识梳理1.探究杠杆的平衡条件实验目的（1）探究杠杆的平衡条件。（2）学习如何分析实验数据来验证猜想。实验器材杠杆、铁架台、钩码等。实验设计利用图所示的实验装置，通过改变支点两边悬挂钩码的个数和悬挂位置，探究杠杆平衡时动力、动力臂和阻力、阻力臂之间的关系。

知识二杠杆的平衡条件知识梳理实验步骤（1）把杠杆安装在支架上，使杠杆保持水平并静止，达到平衡状态。（2）在杠杆支点两侧悬挂不同个数的钩码，它们对杠杆的作用力分别作为动力F1、阻力F2。移动钩码的悬挂位置，使杠杆在水平位置重新平衡，在自己设计的记录表中记录此时杠杆两侧所受作用力的大小、动力臂l1和阻力臂l2。（3）改变动力F1和动力臂l1的大小，重复实验，并将数值记录在记录表中。

知识二杠杆的平衡条件知识梳理次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1210120245120321036.7大量实验证明：分析论证杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2分析表中的数据，找出它们之间的关系。实验结论

知识二杠杆的平衡条件知识梳理（1）杠杆在水平位置静止的目的是一是使杠杆的重心在支点，以消除杠杆自身重力对实验的影响；二是便于直接读出力臂。（2）多次测量获得多组实验数据的目的是避免偶然性，获得普遍性的结论。（3）平衡螺母的调节在实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。挂钩码后，不能再调节平衡螺母。交流与评估调节平衡螺母不能调节平衡螺母

知识二杠杆的平衡条件知识梳理（4）实验中，如果杠杆不在水平位置平衡，动力臂和阻力臂能否直接从杠杆上读出？为什么？实验中，如果杠杆不在水平位置平衡，动力臂和阻力臂不能直接从杠杆上读出。如图所示，此时的动力臂与阻力臂应该是l1和l2。显然，l1小于10cm，l2小于20cm。l1∟l2∟

知识二杠杆的平衡条件知识梳理（5）使用弹簧测力计进行实验在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。读出动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2之，也可获得实验数据。ol1F2F1

知识二杠杆的平衡条件知识梳理乙甲l2∟弹簧测力计一定沿_____方向施加力。l1如图甲所示，弹簧测力计沿竖直方向施加力时，力臂l1=10cm，可以直接读出。如图乙所示，弹簧测力计不沿竖直方向施力，力臂为l2，l2＜l1=10cm，不能直接从杠杆上读出。竖直

知识梳理知识二杠杆的平衡条件2.杠杆的平衡条件?

知识三杠杆的应用知识梳理杠杆分类力臂关系力的大小关系省费距离情况省力杠杆费力杠杆等臂杠杆F动＜F阻F动＞F阻F动=F阻l动＞l阻l动＜l阻l动=l阻费距离省距离不省距离也不费距离1.杠杆的分类

知识三杠杆的应用知识梳理2.省力杠杆如图所示，动力臂l1大于阻力臂l2，动力F1小于阻力F2，即省力。动力作用点移动的距离AA?大于阻力作用点阻力移动的距离BB?，即费距离。F1F2l1l2

知识三杠杆的应用知识梳理3.费力杠杆甲图所示是赛艇的船桨，乙图是船桨的杠杆模