吉林省长春市七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋说课稿1 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋说课稿1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省长春市七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋说课稿1（新版）新人教版

设计意图

本节课以“吉林省长春市七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋”为主题，旨在通过直观的地理知识讲解，帮助学生认识地球上的大洲和大洋，理解它们的位置和分布，培养学生的空间思维能力和地理素养。通过实例分析和互动讨论，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕地理学科核心素养，培养学生以下能力：1.提升空间观念，通过观察地图，认识大洲和大洋的分布，增强对地球空间结构的理解；2.培养地理实践力，通过实际操作，学会使用地图工具，提高解决地理问题的能力；3.增强人地协调观，引导学生关注地球环境，培养保护地球资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生经过前一阶段的地理学习，已经具备了一定的地理基础，能够识别简单的地图符号，了解国家的基本地理位置。但在本节课前，他们对大洲和大洋的具体分布和特征可能了解有限，需要通过本节课的学习来深化这些知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地球的奥秘充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和空间想象力，能够通过图片和地图来理解地理概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和地图来获取信息；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，需要教师通过讲解来帮助他们理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在空间概念的理解上可能存在困难，难以准确判断大洲和大洋的位置关系。此外，对于不同大洲和大洋的特征，学生可能难以记忆和区分。在教学过程中，教师需要关注这些潜在问题，通过多种教学方法和实例分析，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、地理教学软件、地球仪。

2.课程平台：人教版地理教材配套的网络教学平台。

3.信息化资源：世界地图、大洲和大洋分布图、地理视频资料、在线地理知识库。

4.教学手段：多媒体教学、实物教学（如地球仪）、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大洲和大洋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球上有哪些大陆和海洋吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于世界地图的图片或视频片段，让学生初步感受大洲和大洋的广阔和美丽。

简短介绍大洲和大洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大洲和大洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大洲和大洋的基本概念、组成部分和分布。

过程：

讲解大洲和大洋的定义，包括它们的主要特征和区别。

详细介绍七大洲和四大洋的名称、位置和面积，使用地图和图表帮助学生理解。

3.大洲和大洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大洲和大洋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如亚马逊雨林、北冰洋冰川融化等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大洲和大洋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对全球气候变化、生物多样性保护等方面的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个大洲或一个海洋进行深入研究。

小组内讨论该大洲或海洋的特点、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大洲和大洋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选大洲或海洋的特点、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大洲和大洋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大洲和大洋的基本概念、分布、案例分析等。

强调大洲和大洋在地球生态系统、人类活动等方面的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）绘制一张世界地图，标注出七大洲和四大洋的位置。

（2）选择一个大洲或一个海洋，撰写一篇短文，介绍其特点、面临的挑战及可能的解决方案。

（3）收集相关资料，了解全球气候变化对大洲和大洋的影响，并准备在下次课堂上分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供