13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“13我能行”旨在培养二年级学生自信、自强的品质。通过学习，让学生认识到自己的优点和潜力，激发内在动力，树立正确的人生观和价值观。课程内容紧密联系课本，结合实际，引导学生树立自信，努力成为更好的自己。

核心素养目标

培养学生尊重自我、认识自我、肯定自我的意识，增强自信心；培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的品质；引导学生形成正确的价值观，懂得自我激励，努力实现自我价值。通过活动，提升学生的自我认知能力和积极向上的生活态度。

学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但对自我认知和情感调控能力相对较弱。在知识层面，学生对自我认知的基本概念有一定了解，但缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有待提高，尤其是在表达自我感受和想法时，往往不够自信。在素质方面，学生的自信心和独立性需要加强，他们在面对困难和挑战时，容易产生退缩心理。

从行为习惯来看，二年级学生普遍具备一定的学习自觉性，但时间管理和自我约束能力尚需培养。在学习道德与法治课程时，他们对道德规范的理解和遵守存在个体差异，部分学生可能对自身行为的反思和评价能力不足。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过具体案例和活动，帮助学生建立自信，提升自我认知能力；其次，通过小组讨论和角色扮演等形式，提高学生的表达能力和观察能力；最后，通过日常行为规范的教育，培养学生的自律意识和责任感，促进其全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，提供相关教学资源和案例。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：实物教具（如小卡片、小奖品）、情境模拟、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生日常生活的视频，引导学生观察并思考视频中学生的表现。

2.提出问题：视频中哪些同学表现得自信、自强？他们是如何做到的？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己在生活中遇到的困难和挑战，以及是如何克服的。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解自信、自强的含义，认识到自信、自强的重要性。

2.教学重点：引导学生学会如何树立自信、自强的心态。

3.教学内容：

a.自信、自强的含义：介绍自信、自强的概念，让学生明白自信、自强是一种积极向上的心态。

b.树立自信、自强的心态：讲解如何通过努力、坚持、勇敢面对困难来培养自信、自强。

4.教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中学习。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何培养自信、自强的心态，并分享各自的想法。

2.案例分析：展示一些成功人士克服困难、实现自我价值的案例，让学生从中汲取力量。

3.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验对知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答正确的学生给予表扬。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分成小组，模拟生活中遇到困难时的情景，展示如何克服困难、树立自信、自强。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予建议。

3.学生反思：引导学生反思自己在生活中如何培养自信、自强的心态。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调自信、自强的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中积极培养自信、自强的心态，努力实现自我价值。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的自我认知能力和积极向上的生活态度。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》——通过小王子的成长经历，引导学生学会自我认知，面对困难时保持自信和坚强。

-《鲁滨逊漂流记》——学习鲁滨逊如何在荒岛上自力更生，培养学生的生存能力和独立思考能力。

-《钢铁是怎样炼成的》——通过保尔·柯察金的成长故事，激励学生勇敢面对挑战，追求卓越。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边成功人士的故事，分析他们是如何培养自信、自强的心态。

-组织学生开展“自信、自强之星”评选活动，让学生从他人的故事中学习，激发自身潜力。

-设计实践作业，如“一周自信日记”，让学生记录一周内自己遇到的困难及解决方法，培养面对