《第四单元 简单电路：13 导体和绝缘体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册.docx

《第四单元简单电路：13导体和绝缘体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版科学四年级上册《第四单元简单电路：13导体和绝缘体》为教学内容，设计思路如下：

1.通过生活实例导入，激发学生对导体和绝缘体概念的兴趣。

2.利用实验，让学生亲自操作，探究导体和绝缘体的特性。

3.结合课本知识，引导学生理解导体和绝缘体的区别及在实际生活中的应用。

4.通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，加深对导体和绝缘体概念的理解。

5.进行课堂小结，巩固所学知识，为后续学习简单电路打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析导体与绝缘体特性的能力。

2.科学思维：发展学生比较、分类、推理的科学思维方法，理解导体和绝缘体在电路中的作用。

3.科学态度：培养学生严谨、客观的科学态度，对科学实验结果进行合理质疑。

4.科学实践：引导学生将所学知识应用于实际生活，认识导体和绝缘体在日常生活中的重要性。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的自然科学基础知识，对物体有基本的认识，但关于导体和绝缘体的概念可能较为陌生，需要通过教学活动来建立和巩固。

2.能力层面：学生的观察力、实验操作能力初步形成，能够跟随老师的指导进行简单的科学实验，但实验设计能力和数据分析能力还需进一步培养。

3.素质层面：学生对科学现象充满好奇心，愿意探索未知领域，但可能缺乏持之以恒的科学探究精神，需要通过引导激发其内在的学习动力。

在行为习惯方面，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题。这些习惯对课程学习有以下影响：

-良好的课堂纪律有助于教师有效开展教学活动，提高教学效率。

-注意力不集中可能会影响学生对实验现象的观察和理论知识的理解。

-合作意识不强可能会影响小组讨论的质量，降低课堂互动效果。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的团队合作能力和科学探究精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍导体和绝缘体的基本概念及其在电路中的作用。

2.实验法：引导学生进行实验操作，观察导体和绝缘体的性质，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，促进思维碰撞和知识内化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示导体和绝缘体的图片和视频，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线完成相关练习，及时巩固所学知识。

3.实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能亲自参与实验，提升实践操作能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个简单的电路，包括电源、导线和灯泡，并询问学生电路是否能够点亮。

2.提出问题：引导学生思考，如果电路中的导线被替换成塑料线，灯泡是否还会亮起。

3.激发兴趣：邀请学生预测结果，并说明预测的依据。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.知识讲解：

-教师简要介绍导体和绝缘体的定义，并通过实物展示（如铜线、塑料棒）加深理解。

-用PPT展示导体和绝缘体的电子分布图，解释其导电性能差异。

-讲解导体和绝缘体在电路中的作用和重要性。

2.实验演示：

-教师进行实验，展示导体（如铜线）能够让电路导通，灯泡亮起。

-演示绝缘体（如塑料棒）不能导电，灯泡不亮。

-邀请学生上台参与实验，感受导体和绝缘体的不同。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论导体和绝缘体的特点及在生活中的应用。

2.实践操作：每个小组使用提供的材料（包括导体和绝缘体），尝试构建一个简单电路。

3.分享成果：每组学生展示自己的电路，并解释选择材料的原因。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“什么是导体？什么是绝缘体？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.思考题讨论：

-教师提出思考题：“你能举出生活中常见的导体和绝缘体例子吗？”

-学生分享自己的想法，教师引导讨论。

五、课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调导体和绝缘体的概念及其在电路中的作用。

-提醒学生在生活中注意导体和绝缘体的安全使用。

六、作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生在家中寻找并记录至少三种导体和三种绝缘体，并描述它们在生活