天津市北辰区北仓镇七年级历史下册 第6课 北宋的政治说课稿 新人教版.docx

天津市北辰区北仓镇七年级历史下册第6课北宋的政治说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《天津市北辰区北仓镇七年级历史下册》第6课《北宋的政治》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾学生已学过的唐朝政治制度，引出宋朝政治制度的特点，如加强中央集权、实行科举制等，使学生能够理解北宋时期政治制度的演变过程。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解能力和法治意识。学生将通过分析北宋政治制度，提高解读历史材料的能力，理解中央集权与地方分权的关系，感受传统文化对政治制度的影响，同时认识到法律在维护国家稳定中的作用。通过学习，学生能够形成正确的价值取向，增强对国家政治制度的认同。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确北宋政治制度的特点，包括中央集权制度的加强、科举制度的完善和重文轻武的政策。

-分析这些特点对北宋时期社会政治、经济和文化发展的影响。

2.教学难点：

-理解中央集权制度与地方分权的关系，以及这种关系对北宋政治稳定的影响。

-掌握科举制度的变化及其对选拔人才和促进社会流动的作用。

-分析重文轻武政策背后的历史背景和其对社会风气的影响。

-将北宋政治制度的特点与历史背景相结合，理解其形成的原因和后果。

例如，学生在理解中央集权制度时，可能会遇到如何区分中央集权与地方分权的界限，以及这种制度在不同历史时期的表现形式。教师可以通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨这些问题。在讲解科举制度时，难点在于理解其对社会阶层流动的影响，教师可以通过展示不同阶层人士通过科举改变命运的案例，帮助学生建立对这一点的认识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育平台（用于学生自主学习）

-信息化资源：北宋政治制度相关的图片、历史文献摘录、视频资料

-教学手段：实物教具（如古代科举试卷模型）、历史地图、角色扮演活动道具

五、教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅北宋时期的宫廷画，引导学生观察并提问：“这幅画反映了北宋时期的哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“宋朝的政治制度有何特点？这些特点对当时的社会有何影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍北宋政治制度背景：简要介绍北宋建立的历史背景，强调其政治制度的特点。

2.讲解中央集权制度：详细讲解北宋中央集权制度的形成、发展和影响，例如设立三省六部制、加强皇帝权力等。

3.分析科举制度：讲解科举制度在北宋的发展，包括考试科目、选拔标准和选拔结果等。

4.讲解重文轻武政策：阐述重文轻武政策的原因、表现和影响，例如选拔官员的重视文才、减少武将权力等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-北宋中央集权制度的特点及其对政治稳定的影响。

-科举制度在北宋的发展及其对社会阶层流动的作用。

-重文轻武政策对当时社会风气的影响。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对巩固练习中的问题，随机提问学生，检查其对知识的理解程度。

2.鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出开放性问题，引导学生进行思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，教师简要总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生总结新课内容，强调北宋政治制度的特点及其对历史发展的影响。

2.提出拓展问题，如：“你认为北宋政治制度在今天的启示有哪些？”

3.学生回答：鼓励学生结合自身实际，提出自己的见解。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调北宋政治制度的特点及其对历史发展的影响。

2.鼓励学生在课后进一步了解北宋政治制度，拓展知识面。

教学双边互动：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，并解答学生的疑惑。同时，教师应根据学生的回答情况，调整教学进度和内容。

教学创新：在讲授新课环节，教师可以采用多媒体教学手段，如展示历史图片、文献资料等，使教学内容更加生动形象。在巩固练习环节，可以采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程流程环节：本节课的教学过程分为导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、核心素养能力的拓展要求和总结七个环节，每个环节都有明确的教学目标和时间安排，确保教