第3课 盛唐气象2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿.docx

第3课盛唐气象2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第3课盛唐气象》，选自2023-2024学年七年级下册历史教材。本节课主要介绍唐朝的繁荣与开放，包括政治、经济、文化、民族关系和中外交流等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了唐朝的建立和初步发展，本节课将在此基础上，进一步学习唐朝的繁荣时期。教材中具体涉及唐朝的政治制度、经济发展、诗歌文化、民族关系和中外交流等内容，与学生的已有知识形成紧密联系，有助于学生更好地理解唐朝的盛唐气象。

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过对盛唐气象的学习，使学生能够理解历史发展的阶段特征。

2.增强学生的历史责任感，通过了解唐朝的繁荣与开放，激发学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

3.培养学生的历史思维，学会从多角度看待历史现象，理解历史发展的复杂性。

教学难点与重点

1.教学重点

-唐朝的政治制度：重点讲解唐朝的政治体制，如三省六部制和科举制度，强调这些制度对国家治理和人才培养的重要性。

-唐朝的经济繁荣：详细阐述唐朝农业、手工业和商业的发展情况，例如农田水利的改善、手工业技术的提高以及城市市场的繁荣。

-唐朝的文化成就：突出唐朝诗歌的繁荣，如杜甫、白居易等诗人的作品，以及书法、绘画等艺术成就。

2.教学难点

-唐朝的开放政策理解：难点在于让学生理解唐朝的开放政策对国家繁荣的影响，例如通过举例玄奘西行和鉴真东渡，解释唐朝对外交流的重要性。

-唐朝的民族关系：难点在于让学生认识到唐朝如何处理与周边民族的关系，如通过讲解唐朝对边疆民族的统治策略和民族融合政策，帮助学生理解这些政策对国家稳定的作用。

-唐朝的文化影响：难点在于让学生感受到唐朝文化对后世的深远影响，例如通过分析唐诗的流传和影响，让学生理解唐朝文化为何能成为中华文化的瑰宝。

这些重点和难点的讲解，旨在帮助学生深入理解唐朝的盛唐气象，并掌握分析历史问题的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、历史资料库

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频、互动教学软件

-教学手段：板书、PPT展示、课堂讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《盛唐气象》相关章节的电子文档、历史纪录片片段等，明确要求学生预习唐朝的政治、经济、文化等主要内容。

-设计预习问题：设计问题如“唐朝为什么能够出现盛唐气象？”“唐朝的开放政策有哪些表现？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解唐朝的盛唐气象。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等成果提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示唐朝的繁荣景象图片或视频，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解唐朝的政治制度、经济发展和文化成就等，如科举制度如何选拔人才，唐朝的农业生产如何促进经济繁荣等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如探讨唐朝为什么能够吸引那么多外国人来华；进行角色扮演，模拟唐朝的科举考试过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如唐朝的开放政策如何影响民族关系等。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深入理解唐朝的盛唐气象。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：结合历史案例，讲解唐朝的盛唐气象。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中学习历史知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与唐朝盛唐气象相关的作业，如分析唐朝诗歌中的盛唐元素。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站链接和视频资源，如《资治通鉴》中关于唐朝的记载。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。