七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往，包括师生交往的重要性、师生交往的原则和技巧等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的道德与法治知识有关联，如尊重师长、礼貌待人等，同时结合初中阶段学生的心理特点和成长需求，引导学生学会与老师建立良好的师生关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和人际交往能力。通过学习师生交往的重要性，学生能够树立正确的师生观，培养尊重、理解、沟通的交往意识。同时，通过学习师生交往的原则和技巧，学生能够提升自我意识，学会换位思考，增强沟通能力，促进和谐师生关系的建立，从而培养学生的社会责任感和法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的道德认知和社会交往的基础知识，对师生关系有一定的认识，但可能对师生交往的深度和复杂性理解不足。他们可能了解一些基本的尊重师长、礼貌待人的原则，但对于如何在不同的情境下与老师进行有效沟通，以及如何处理师生之间的矛盾和冲突，还缺乏深入的实践和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新的学习内容充满好奇，对人际交往话题有较强的兴趣。他们在学习上表现出一定的合作意识和探索精神，喜欢通过讨论和互动来学习。学生的学习能力参差不齐，有的学生擅长分析问题，有的则更擅长表达和沟通。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读理解知识，有的则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习师生交往时可能遇到的困难包括：如何处理与老师的不同意见，如何在尊重老师的同时表达自己的想法，以及如何在面对老师的批评时保持积极的态度。此外，学生可能因为对老师的误解或恐惧而难以与老师进行有效沟通，这也是他们需要克服的挑战。教师需要引导学生正视这些困难，并提供适当的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生用书、教师用书

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：师生交往相关视频资料、图片素材、案例分析材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段师生互动的温馨视频，让学生感受师生之间的和谐关系。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：视频中师生互动体现了哪些良好的师生交往特点？师生之间应该如何建立良好的关系？

3.学生回答：请几位同学分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——师生交往。

二、讲授新课（20分钟）

1.师生交往的重要性（5分钟）

-讲解师生交往在学生成长过程中的作用，如有助于提高学习成绩、培养良好品德等。

-强调师生交往对于学生心理健康、人际关系等方面的重要性。

2.师生交往的原则（10分钟）

-尊重：尊重老师，尊重同学，尊重自己。

-理解：理解老师的辛勤付出，理解同学的需求。

-沟通：学会倾听，学会表达，学会换位思考。

3.师生交往的技巧（5分钟）

-良好的倾听：认真倾听老师的教诲，关注同学的需求。

-良好的表达：礼貌表达自己的观点，尊重他人意见。

-良好的沟通：学会与老师沟通，学会与同学沟通。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在师生交往中遇到的问题及解决方法。

2.课堂分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生谈谈自己在师生交往中的成功经验。

2.学生回答：请几位同学分享自己的经验，教师总结并强调师生交往的重要性。

五、师生互动环节（15分钟）

1.情景模拟：请学生扮演老师和学生，模拟课堂上的师生交往场景，教师点评并指导。

2.角色互换：请学生互换角色，体验老师的教诲和学生的感受，加深对师生交往的理解。

3.意见反馈：请学生对模拟场景提出意见和建议，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调师生交往的重要性。

2.拓展：请学生谈谈自己在生活中如何践行师生交往的原则和技巧。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住师生交往的重要性，认识到师生关系对个人成长的影响。

-学生掌握了师生交往的基本原则