5一个豆荚里的五粒豆说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

5一个豆荚里的五粒豆说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版四年级上册语文教材中的《一个豆荚里的五粒豆》。本节课将通过学习这篇课文，让学生了解豆荚的结构和豆子的生长过程，培养学生的观察能力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了植物的基本结构，对植物的繁殖过程有一定的了解。本节课将通过课文学习，进一步拓展学生对植物生长过程的认识，并培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1）提高学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述和写作等活动，让学生能够准确表达自己的思想和感受；2）增强学生的思维能力，通过分析豆荚生长的过程，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力；3）提升学生的审美情趣，引导学生从豆荚的美丽形态中感受大自然的神奇，激发学生对自然美的热爱和探索精神。通过这些活动，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和文字表达。他们对于植物的基本知识有所了解，能够识别常见的植物，并对植物的生长过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然和科学现象充满好奇心，对于与自然相关的课文内容通常表现出较高的学习兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读短篇课文，并尝试理解其中的故事情节和寓意。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观察图片和听教师朗读来理解课文；而另一部分学生可能更习惯于通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对豆荚的结构和豆子的生长过程缺乏直观感受，难以形成清晰的认知；二是课文中的细节描述较多，学生可能难以把握故事的脉络和重点；三是对于课文中涉及的科学知识，部分学生可能理解起来有难度。因此，教师需要通过多种教学手段，如实物展示、多媒体辅助教学等，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一个豆荚里的五粒豆》课文教材，便于学生阅读和标注。

2.辅助材料：准备与豆荚生长过程相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示豆荚的结构和生长变化，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备种子、豆荚、放大镜等实验器材，供学生观察豆子的生长过程，进行简单的种植实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，确保学生能够安全地进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《一个豆荚里的五粒豆》的生长过程，设计问题如“豆荚是如何形成的？”、“豆子是如何在豆荚中生长的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解豆荚和豆子的生长过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解豆荚和豆子的生长过程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放豆荚生长的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解豆荚的结构和豆子的生长过程，结合图片和实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行模拟种植实验。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，体验豆子的生长过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解豆荚和豆子的生长过程。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中学习科学探究方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解豆荚和豆子的生长过程，掌握科学探究方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记，让学生记录家中植物的生长情况。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业