四年级品德与社会上册 购物场所我知道说课稿 人教新课标版.docxVIP

四年级品德与社会上册购物场所我知道说课稿人教新课标版

一、教学内容

人教新课标版四年级品德与社会上册“购物场所我知道”章节，主要包括购物场所的分类、购物环境、购物礼仪以及消费者权益保护等内容。通过学习，学生能够了解不同类型的购物场所，学会在购物过程中遵守礼仪，增强自我保护意识。

二、核心素养目标

1.培养学生具备正确的消费观念，理解不同购物场所的特点和适用范围。

2.培养学生遵守购物礼仪，尊重他人，提高自我修养。

3.增强学生的法律意识，了解消费者权益，学会维护自身合法权益。

4.培养学生的观察力和分析能力，通过观察购物场所，学会分析购物环境，提高生活实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并区分不同类型的购物场所，如超市、商场、专卖店等，以及它们各自的特点和优势。

②学习并掌握基本的购物礼仪，包括排队等候、礼貌询问、正确选择商品等。

③了解消费者权益保护的基本知识，能够识别常见的消费陷阱，学会合理消费。

2.教学难点

①帮助学生形成正确的消费观念，认识到消费不仅仅是满足个人需求，还应该考虑社会责任和环境保护。

②引导学生学会在购物过程中进行合理决策，包括预算规划、商品比较和消费评价。

③培养学生面对复杂购物环境时的判断能力和解决问题的能力，如遇到消费纠纷时的应对策略。

④通过案例分析和角色扮演，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高实践操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》上册“购物场所我知道”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同购物场所的实景照片；图表，展示购物场所的分类和特点；视频，介绍购物礼仪和消费者权益保护的相关知识。

3.教学工具：准备购物清单模板，帮助学生进行购物预算和决策练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；在教室一角布置模拟购物场所，让学生体验实际购物过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们平时都喜欢去哪里购物？在购物过程中遇到过什么有趣或者难忘的事情？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一下‘购物场所我知道’。”

-展示购物场所的图片，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍购物场所的分类：超市、商场、专卖店等，并让学生观察图片，讨论各类场所的特点。

-讲解购物礼仪：排队等候、礼貌询问、正确选择商品等，通过实际案例让学生理解其重要性。

-介绍消费者权益保护：讲解消费者权益的基本知识，如商品退换货、售后服务等，引导学生学会维护自身权益。

-角色扮演：让学生分组扮演消费者和商家，模拟购物过程，体验购物礼仪和消费者权益保护的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师提出问题，如“如何选择适合自己的购物场所？”让学生在小组内讨论，并分享讨论结果。

-实践操作：学生根据所学知识，模拟进行购物预算和决策，教师巡回指导。

-小组展示：各小组派代表展示购物预算和决策过程，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调购物礼仪和消费者权益保护的重要性。

-学生回顾所学，分享自己在课堂上的收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家长一起逛一次超市或商场，观察购物场所的特点，并记录下来。

-下一节课，学生将分享自己的观察和感受，教师进行总结和点评。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-购物场所的历史演变：介绍不同历史时期购物场所的特点，如古代的市集、近代的百货公司等。

-购物场所的未来趋势：探讨电子商务、无人超市等新型购物模式的发展，以及它们对传统购物场所的影响。

-消费者权益保护法律法规：介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》等法律法规，让学生了解自己的权益。

-购物心理学：简要介绍购物过程中的心理现象，如从众心理、攀比心理等，帮助学生理性消费。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，如《消费者的智慧》、《购物心理学》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观当地的购物场所，如超市、商场、专卖店等，实地了解购物环境和服务。

-开展“我的购物故事”主题活动，让学生分享自己的购物经历，讨论购物礼仪和消费者权益保护。

-利用网络资源，如购物网站、消费者论坛等，让学生了解最新的购物信息和消费者权益保护案例。

-邀请消费者权益保护专家或律师来校讲座，让学生直接了解法律知识和维权途径。

-设计“购物小达人”竞赛活动，通过模拟购物、预算规划等环节，提高学生的实践能力。

-组织学生参与社区服务，如帮助老人购物、宣传消费者权益保护知识等，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注