9.1《我们的毕业旅行·一起看世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版.docx

9.1《我们的毕业旅行·一起看世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《我们的毕业旅行·一起看世界》这一主题，引导学生运用综合实践活动的方法，结合六年级下册浙教版教材内容，激发学生对世界各地的了解兴趣，培养他们的观察、分析、表达等综合能力。通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，拓展视野，提高综合素质。

核心素养目标

1.培养学生跨文化交流意识，提升国际视野。

2.增强学生的探究能力和实践能力，学会运用综合实践活动方法。

3.提高学生的信息处理能力和团队合作精神。

4.培养学生积极向上的生活态度和终身学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用综合实践活动方法，策划并实施毕业旅行方案。

2.学生能够通过查阅资料、实地考察等方式，了解不同国家的文化特色。

难点：

1.学生在策划旅行方案时，如何结合个人兴趣和实际情况进行合理规划。

2.学生在了解不同国家文化时，如何进行有效比较和分析。

解决办法：

1.通过案例分享、小组讨论等方式，引导学生学会策划旅行方案。

2.利用多媒体资源，展示不同国家的文化特色，引导学生进行比较分析。

3.设定任务驱动，让学生在实践中不断调整和完善旅行方案，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、各国文化介绍等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起走进《我们的毕业旅行·一起看世界》这一课，开启一段奇妙的旅行之旅。”

2.学生齐声回答：“老师好！”并展现出对旅行的期待。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们期待毕业旅行吗？你们想了解哪些国家的文化呢？”

2.学生积极回答，老师认真倾听并记录。

三、课堂探究

1.老师展示世界地图，引导学生认识世界各地的地理位置，了解不同国家的名称。

2.老师提问：“同学们，你们知道哪些国家的文化特色呢？”

3.学生分享自己了解到的文化知识，老师给予肯定和补充。

四、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个国家作为研究对象。

2.每组学生利用教材、网络等资源，收集该国家的文化、历史、风景等信息。

3.小组成员共同讨论，整理出一份关于该国家的旅行方案。

五、成果展示

1.各小组派代表上台，向全班同学展示他们的旅行方案。

2.其他同学认真聆听，提出自己的意见和建议。

3.老师给予评价，对表现优秀的小组给予表扬。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结各国文化特色。

2.老师强调：“同学们，通过今天的课程，我们了解到世界各地的文化，希望你们在今后的生活中，能够学会尊重和理解不同文化，拓宽自己的视野。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们结合本节课所学内容，为自己设计一个毕业旅行方案，下节课分享给大家。”

2.学生认真思考，开始设计自己的旅行方案。

八、课堂延伸

1.老师提醒学生：“同学们，毕业旅行只是一个开始，希望你们在今后的学习和生活中，不断探索、学习，成为具有国际视野的人。”

2.学生纷纷表示认同，并表示会在今后的学习中努力提升自己。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化差异研究：介绍不同国家的传统节日、饮食习惯、礼仪规范等，帮助学生深入了解各国文化背景。

-历史地理知识：提供世界历史和地理的基本知识，如各个大洲的特点、著名历史人物和事件等，丰富学生的世界知识体系。

-环境保护意识：探讨不同国家的环境保护措施和可持续发展策略，培养学生的环保意识和全球观念。

-艺术与设计：展示各国特色艺术形式，如绘画、音乐、建筑等，激发学生对艺术和设计的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读有关世界各地的文化、历史、地理的书籍，如《世界文化地图》、《世界历史故事》等。

-观看纪录片：引导学生观看关于世界各地的纪录片，如《地球脉动》、《文明之光》等，通过视觉感受加深对世界文化的理解。

-互动交流：鼓励学生参加国际交流活动，如学校组织的国际友谊节、语言角等，增进与外国同学的交流，了解他们的文化。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观博物馆、艺术展览、历史遗迹等，亲身体验不同国家的文化氛围。

-创作实践：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，记录和表达自己对世界文化的理解和感悟。

-小组合作：让学生分组进行研究项目，如设