数学 第二册（五年制高职）教案 1.1.2数列的通项.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

6.1.2数列的通项

授课时间

学习目标

1.了解数列的通项公式；

2.理解数列通项公式的含义并能解决有关问题；

3.通过学习，逐步提升数学运算、逻辑推理、数学抽象等数学核心素养.

教学重点

数列的通项公式及其应用

教学难点

会根据数列的前几项写出它的通项公式

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、问题探究

二、抽象概括

（一）数列的通项公式

三、例题讲析

教师活动

如何用项的序号n来表示数列的第n项？

在数列中，，，，…，不难发现，该数列的第n项可以用项的序号n表示为.

一般地，如果数列{an}的第n项an与项的序号n之间的关系可以用一个式子表示，那么这个式子称为这个数列的通项公式.

例如，数列的通项公式为.

例4已知数列的通项公式，写出它的首项、第3项和第35项.

解:根据，

首项，

，

.

学生活动

思考找规律

领会定义

体会根据数列的通项公式，可以写出数列中的任何一项.

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

四、思维拓展

五、课内练习

六、课堂小结

例5分别写出以下数列的一个通项公式:

(1);

(2)-1，1，-1，1，-1，…;

(3).

解:(1)数列的一个通项公式是，(n=1，2，3，4，5);

数列的一个通项公式