数学 第二册（五年制高职）教案 1.3.3等比数列的性质.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

6.3.3等比数列的性质

授课时间

学习目标

通过实例，感受等比数列两个性质的推导过程；理解等比数列的两个重要的性质即等比中项的定义、等比数列的项与项的序号的特殊关系；会运用性质解决问题.

教学重点

等比数列两个性质的理解与掌握

教学难点

等比数列两个性质的运用

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、引入

二、问题探究

教师活动

等比数列是一种特殊的数列，根据等比数列的概念，可以进一步研究等比数列中项与项之间的关系.

二、问题探究

1.如果x，G，y是等比数列，那么称G为x与y的等比中项.如何用x和y表示G？

2.等比数列{an}的通项公式为an

a3

3.等比数列{an}中,如果正整数m，n，s，t满足，那么am

实际上，对于问题1，如果x，G，y三个数成等比数列，根据等比数列的定义可知，，因此，即等比中项G是它前后两项x与y积的平方根.

对于问题2，根据等比数列通项公式求出

，且a3·a10=a

对于问题3，由等比数列通项公式，

=，

=.

因为，所以.

学生活动

思考、交流

通过实例，感受发现等比数列的项与项的序号之间的特殊关系

学习、体会

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

三、抽象概括

等比中项的定义

四、例题讲析

五、合作交流

六、