数学 第二册（五年制高职）教案 1.2.3等差数列的性质.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

6.2.3等差数列的性质

授课时间

学习目标

1.了解等差数列性质的推导过程；

2.掌握等差数列的性质；

3.学会用等差数列的性质解决有关问题.

教学重点

等差数列的性质.

教学难点

等差数列性质的运用.

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、复习

二、问题探究

三、抽象概括

四、例题讲析

教师活动

复习

等差数列的定义？

等差数列的通项公式？

等差数列是一种特殊的数列，根据等差数列的概念，可以进一步研究等差数列中各项之间的关系.

二、问题探究

（1）如果x，A，y是等差数列，那么称A为x与y的等差中项.如何用x和y表示A？

（2）等差数列的通项公式为，试求.你有什么发现？

（3）等差数列中,如果正整数m，n，s，t满足，那么之间有什么关系？

三、抽象概括

一般地，对于等差数列，有如下结论：

（1）除去首末两项，其他任意一项都是它前后两项的等差中项，即;

（2）如果正整数m，n，s，t满足，那么.

四、例题讲析

例7求出下列等差数列中的未知项:

5，A，15;

31，b，11，c;

，p，.

学生活动

复习巩固

思考

讨论

交流

提高抽象概括能力，理解等差数列的性质.

掌握等差中项公式的运用

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

五、合作交流