2024-2025学年高中历史 第二单元 中国古代政治家 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固（3）教学说课稿 岳麓版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（3）教学说课稿岳麓版选修4

一、设计意图

本节课旨在让学生通过学习康熙皇帝在多民族国家巩固方面的举措，深入了解中国古代政治家的治国理念和智慧，提高学生的历史素养和思辨能力。通过分析康熙皇帝的治国策略，引导学生认识到统一多民族国家的重要性，增强国家认同感和民族自豪感。同时，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解康熙皇帝统治时期多民族国家巩固的历史背景和意义。

2.提升学生的史料解读和批判性思维能力，通过分析康熙皇帝的治国策略，引导学生对历史人物和事件进行客观评价。

3.增强学生的国家观念和民族认同，理解统一多民族国家的历史必然性和现实意义，培养爱国主义情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在进入本课前，已具备中国古代历史的基本知识，了解明清时期的历史背景和重要历史事件。他们对古代政治制度、皇帝的治国策略有一定了解，但具体到康熙皇帝与多民族国家的巩固这一主题，可能缺乏深入分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史课程普遍保持一定兴趣，尤其对涉及政治、军事等方面的事件。他们具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够通过案例学习掌握历史规律。学习风格上，部分学生偏好通过阅读教材、参与讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观看视频、图表等视觉材料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习康熙皇帝与多民族国家的巩固时，可能面临以下困难：（1）对康熙皇帝治国策略的具体内容理解不够深入；（2）对多民族国家巩固的历史背景和意义把握不准确；（3）在分析历史人物和事件时，可能难以摆脱主观情感的影响，导致评价失客观。针对这些挑战，教师需通过引导、启发式教学，帮助学生逐步克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生思考康熙皇帝的治国策略及其对多民族国家巩固的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演康熙皇帝、大臣或少数民族首领等角色，模拟历史场景，增强学生对历史事件的体验和理解。

3.利用多媒体教学，展示康熙皇帝时期的图片、地图和历史文献，帮助学生直观地认识历史背景和人物形象。

4.引入案例分析，让学生分析康熙皇帝在不同历史事件中的决策，培养其历史分析能力和批判性思维。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们上节课学习了康熙皇帝在多民族国家巩固方面的举措，了解了他在位期间的文治武功。今天，我们将继续探讨康熙皇帝的治国之道，深入分析他在统一多民族国家方面所做出的贡献。

二、新课讲授

1.康熙皇帝的治国理念

（教师）同学们，康熙皇帝在位期间，提出了“重文轻武”、“以德治国”的治国理念。这种理念主要体现在他如何处理与少数民族的关系上。请大家结合课本，思考康熙皇帝是如何实现这一理念的？

（学生）通过课本学习，我们了解到康熙皇帝尊重少数民族的文化，采取怀柔政策，通过婚姻联姻、封爵赐地等方式，加强了与少数民族的联系。

（教师）很好，同学们的概括非常准确。接下来，我们将进一步探讨康熙皇帝在统一多民族国家方面采取的具体措施。

2.康熙皇帝的统一多民族国家的措施

（教师）首先，康熙皇帝重视边疆稳定，加强对边疆地区的治理。请同学们回忆一下，康熙皇帝在哪些边疆地区采取了重要措施？

（学生）康熙皇帝在西北、西南、东北等边疆地区设立了行省，派遣亲信大臣进行治理，加强了中央对边疆的控制。

（教师）很好，同学们的回答很全面。接下来，我们再来看康熙皇帝在处理民族关系方面的举措。

（学生）康熙皇帝在处理民族关系方面，尊重各民族的文化传统，实行怀柔政策，如册封蒙古各部首领、设立喇嘛教活佛转世制度等。

（教师）正确，康熙皇帝的这些举措，不仅巩固了多民族国家的统一，也促进了各民族之间的交流与合作。

3.康熙皇帝的统一多民族国家的贡献

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们了解到康熙皇帝在统一多民族国家方面做出了巨大贡献。那么，这些贡献具体体现在哪些方面呢？

（学生）康熙皇帝的贡献主要体现在以下几个方面：一是加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；二是促进了各民族之间的交流与合作；三是为后世留下了宝贵的历史经验。

（教师）同学们总结得很到位。现在，请同学们结合课本，思考一下，康熙皇帝的这些贡献对我们今天有什么启示？

（学生）康熙皇帝的治国之道告诉我们，要尊重各民族的文化传统，加强民族团结，共同维护国家的统一。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了康熙皇帝在统一多民族国家方面的贡献。下面，我们进行课堂讨论，请同学们分组讨论以下问题：

1.康熙皇帝的治国理念与多