第6单元 19 只有一个地球 精华版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第6单元19只有一个地球精华版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第6单元19只有一个地球》选自精华版2024-2025学年六年级语文上册，本节课通过讲述地球的宝贵与脆弱，引导学生在了解地球资源有限性的同时，增强环保意识。本单元内容与学生的生活紧密相连，旨在培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。本节课以生动的故事形式呈现，易于激发学生的学习兴趣，同时结合实际生活中的环保行为，使学生在掌握知识的同时，提升环保行动力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化理解能力。通过深入阅读文本，学生将提升信息提取、概括总结、推理判断等语言能力；在分析文本中地球资源的有限性与人类行为的关系时，发展批判性思维和逻辑思维；同时，通过感受文本中的自然美，增强审美情感和文化自信，进而自觉践行环保行为，体现社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握文章的中心思想，认识到地球资源的有限性和保护环境的重要性。

②学习并运用课文中的关键词汇和句型，提高语言表达和写作能力。

2.教学难点

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果和作者的情感倾向。

②结合现实生活，将环保意识转化为具体的环保行动，培养学生的实践能力和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《六年级语文上册》教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备地球图片、资源分布图表、环保宣传视频等多媒体资源，用于直观展示教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍地球日的背景，提问学生：“你们知道为什么我们要庆祝地球日吗？”引导学生思考地球的重要性，进而引入本课课题《只有一个地球》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，让学生边读边标记出生词和不理解的地方。

-分析课文结构，概括每个段落的主要内容，引导学生理解地球资源的有限性和保护环境的紧迫性。

-讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者如何通过这些手法表达情感和观点。

-结合现实生活中的环境问题，讨论如何从个人做起，保护我们唯一的地球。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每组设计一个环保宣传口号，并解释其含义。

-分享各小组的口号，全班投票选出最有创意和影响力的口号。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述自己在日常生活中如何实践环保行动。

-布置预习下一课的内容，提醒学生注意课文中的生词和难点。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《地球的故事》、《我们只有一个地球》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解地球的自然环境和资源状况。

-环保纪录片：《家园》、《地球脉动》等纪录片，通过真实的影像资料，让学生感受到地球的美丽与脆弱。

-环保活动：介绍国内外知名的环保活动，如“地球一小时”、“世界环境日”等，让学生了解全球环保行动的最新动态。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的环保书籍，通过阅读深化对地球资源的认识，理解保护环境的重要性。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看环保纪录片，观看后进行小组讨论，分享观后感和环保行动的思考。

-参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将环保意识转化为实际行动。

-环保社会实践：引导学生开展环保社会实践，如调查本地区的环境问题、设计环保宣传海报等，培养学生的实践能力和创新思维。

-环保写作：鼓励学生撰写环保主题的作文或日记，通过写作表达自己对环境保护的见解和行动计划。

-环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习环保知识，提高环保意识。

-环保志愿服务：鼓励学生参与环保志愿服务，如河流清理、公园绿化等，让学生在实践中体验环保的重要性。

内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①地球资源的有限性：课文中提到的水资源、土地资源、能源等都是有限的，需要合理使用。

②环境保护的重要性：通过课文中的描述，认识到环境污染和资源枯竭对人类生活的影响，强调保护环境的重要性。

③人类行动的紧迫性：课文呼吁人类立即行动起来，采取有效措施保护地球。

2.重点词汇

①有限性：强调资源不是无限的，需要珍惜和节约。

②环保：涉及保护环境、节约资源的相关词汇，如“节约用水”、“减少污染”等。

③行动：涉及具体环保行为的词汇，如“垃圾分类”、“植树造林”等。

3.重点句子

①“我们只有一个地球”：强调地球的唯一性，提醒人