甘肃省武威市高中数学 第一章 三角函数 1.4.3 正切函数的性质与图象说课稿 新人教A版必修4.docx

甘肃省武威市高中数学第一章三角函数1.4.3正切函数的性质与图象说课稿新人教A版必修4

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教材分析

本章节内容为甘肃省武威市高中数学第一章三角函数中的1.4.3节，主题为正切函数的性质与图象。此内容与人教A版必修4教材紧密结合，旨在帮助学生掌握正切函数的基本性质，包括周期性、奇偶性、单调性等，并通过图象直观地理解这些性质。教学过程中，我们将注重理论联系实际，通过实例分析和练习，提高学生对正切函数性质的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究正切函数的性质，学生能够发展数学抽象能力，理解函数的周期性和奇偶性等抽象概念。逻辑推理能力在分析函数图象与性质之间的关系中得到提升。数学建模能力通过将实际问题转化为函数模型来培养。直观想象能力通过观察和分析函数图象得到加强。数学运算能力在解决与正切函数相关的问题中得到锻炼。数据分析能力则在分析函数性质的过程中得到提高。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于从初中数学向高中数学过渡的关键时期。在知识方面，学生对函数的基本概念和性质已有初步了解，但对三角函数的性质理解还不够深入，特别是对正切函数的特殊性质和图象特征掌握不足。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力正在逐步发展，但尚需进一步培养和训练。

从素质角度来看，学生具备一定的学习兴趣和求知欲，但在课堂参与度和自主学习能力上存在差异。部分学生可能对数学学习存在畏难情绪，缺乏自信心，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。此外，学生的行为习惯各异，有的学生课堂纪律较好，积极参与讨论；有的学生则可能注意力不集中，学习效率不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生从具体实例出发，逐步抽象出正切函数的性质，帮助学生建立数学模型。其次，针对学生能力水平的差异，教师应采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。再次，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。最后，关注学生的学习习惯，培养良好的学习态度和方法，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、三角函数图象绘制软件（如GeoGebra）、计算器

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络教育资源库，提供正切函数性质和图象的相关视频、动画等教学辅助材料

-教学手段：实物教具（如三角板）、黑板或白板、课堂提问、小组讨论、学生互动式学习软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列与日常生活相关的正切函数实例，如测量物体高度、分析运动轨迹等，引导学生思考正切函数在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾三角函数的基本概念和正弦、余弦函数的性质，帮助学生建立知识框架，为学习正切函数的性质打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解正切函数的定义、周期性、奇偶性、单调性等性质，结合图象进行讲解，使学生直观理解函数性质。

举例说明：通过具体例子，如计算正切函数在特定角度下的值，分析函数图象的变化规律，帮助学生掌握正切函数的性质。

互动探究：分组讨论，让学生尝试自己找出正切函数的性质，并与其他同学分享自己的发现，教师适时引导，帮助学生深入理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置课堂练习题，要求学生在规定时间内完成，以加深对正切函数性质的理解和运用。

教师指导：对学生的练习情况进行巡视，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括以下内容：

（1）完成教材上的相关练习题，巩固正切函数的性质。

（2）收集生活中与正切函数相关的问题，尝试运用所学知识解决。

（3）预习下一节课内容，为后续学习做好准备。

6.教学过程详细步骤

（1）导入环节

-展示实例：如高楼测量、分析运动轨迹等，引导学生思考正切函数的应用。

-回顾旧知：简要回顾三角函数的基本概念和正弦、余弦函数的性质。

（2）新课呈现

-讲解新知：讲解正切函数的定义、周期性、奇偶性、单调性等性质。

-举例说明：通过具体例子，如计算正切函数在特定角度下的值，分析函数图象的变化规律。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己找出正切函数的性质，并与其他同学分享自己的发现。

（3）巩固练习

-布置课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视，针对学生的疑问进行个别指导。

（4）课堂总结

-总结本节课所学内容，强调正切函数性质的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识