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8《网络新世界》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

一、教材分析

《网络新世界》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动，本章节主要围绕网络的基本概念、网络的优势和劣势，以及网络道德规范等内容展开。课程内容与课本紧密结合，旨在帮助学生正确认识网络，学会安全、健康地使用网络，培养良好的网络素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络基础知识，学生能够认识到网络在信息时代的重要性，培养安全上网的意识和能力；通过讨论网络正反两方面影响，学生学会辩证思考，提高计算思维能力；通过制定网络使用规范，学生学会遵守规则，培养创新意识和团队合作精神。

三、学情分析

四年级学生对网络已经有了一定的接触和了解，能够通过互联网获取信息，使用基本的网络工具。但在知识层面，他们对网络的基本概念、网络文化、网络安全等方面可能存在认知上的局限性。在能力方面，学生具备一定的信息检索和简单网络操作能力，但对于如何判断网络信息的真实性和可靠性，以及如何保护个人隐私等方面的能力尚待提高。在素质方面，学生的网络素养参差不齐，部分学生可能存在过度依赖网络、网络安全意识薄弱等问题。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：一部分学生对网络充满好奇，但缺乏自制力，容易沉迷于网络游戏或不良信息；另一部分学生对网络持谨慎态度，但可能因缺乏网络使用技能而错失获取有益信息的机会。这些行为习惯对课程学习产生的影响主要体现在以下几个方面：

1.学习兴趣：学生对网络的兴趣可能转化为学习兴趣，但过度的网络依赖可能导致注意力分散，影响课堂学习效果。

2.知识掌握：学生可能通过网络获取知识，但缺乏系统的学习和思考，容易造成知识碎片化。

3.能力培养：网络使用能力是现代社会必备技能，但学生在网络素养方面的不足可能会影响其未来的发展。

4.安全意识：网络安全问题日益凸显，学生需要树立正确的网络安全意识，避免网络风险。

因此，针对四年级学生的特点，本节课将注重激发学生学习兴趣，引导他们正确认识和使用网络，同时培养学生的信息意识和安全素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解网络基础知识，通过讨论激发学生思考网络使用中的道德和法律问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演网络使用者，体验网络安全和道德规范的重要性，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示网络图片、视频等，增强学生对网络世界的直观认识。

4.结合案例分析，分析网络诈骗、信息泄露等真实案例，让学生了解网络安全风险，提高防范意识。

5.采用项目导向学习，让学生分组完成网络调查报告，培养团队合作和问题解决能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示网络世界的图片或视频，引导学生观察并讨论网络在日常生活中的应用。

-提问：“同学们，你们知道网络是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

-学生分享自己对网络的理解和感受。

-教师总结：“今天，我们就来学习《网络新世界》，一起探索网络的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解网络的基本概念，包括网络的定义、发展历程和分类。

-通过PPT展示网络的基本结构，包括硬件设备和软件系统。

-引导学生思考网络在我们生活中的具体应用，如通信、学习、娱乐等。

-讲解网络安全知识，包括网络安全的重要性、常见的网络安全威胁和防护措施。

-通过案例分析，让学生了解网络诈骗、信息泄露等安全问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果遇到以下情况，你们会怎么做？”

-遇到陌生链接或邮件时，如何判断其安全性？

-发现个人信息泄露时，应该采取哪些措施？

-学生分组讨论，每组提出解决方案。

-各组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括网络的基本概念、网络安全知识和网络应用。

-强调网络安全的重要性，提醒学生在网络世界中要时刻保持警惕。

-鼓励学生在日常生活中积极运用网络，但要注意保护个人信息和网络安全。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论如何安全、健康地使用网络。”

-要求学生收集网络安全的资料，如网络安全小贴士、网络道德规范等。

-下节课将进行小组展示，分享收集到的资料和讨论成果。

六、知识点梳理

1.网络的基本概念

-网络的定义：网络是由计算机、终端设备和传输媒介组成的，通过通信协议相互连接，实现资源共享和信息交流的系统。

-网络的分类：根据网络覆盖范围和用途，网络可分为局域网、城域网、广域网等。

2.网络的发展历程

-计算机网络的起源和发展：从最早的拨号上网到如今的宽带互联网，网络经