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中学英语任务型教学：理论、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景与动因

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其地位日益凸显。中学阶段作为英语学习的关键时期，英语教学质量备受关注。然而，当前中学英语教学现状仍存在一些问题，传统教学模式的弊端逐渐显现。

在传统中学英语教学中，多以教师讲授为主，注重语法知识和词汇的灌输，学生处于被动接受知识的状态。这种“填鸭式”教学方式使得课堂气氛沉闷，学生缺乏学习的积极性和主动性。比如在一些英语课堂上，教师花费大量时间讲解语法规则，学生机械地做笔记、背诵例句，却很少有机会运用所学知识进行实际交流。据相关调查显示，约67%的学生认为课堂教学